Congreso «CONECTANDO TALENTO: CENTROS DE REFERENCIA NACIONAL Y CENTROS DE EXCELENCIA»

Hoy 12 de diciembre, en el espacio Mobility City de Zaragoza, se ha celebrado un encuentro que reunía a Centros de Referencia Nacional y Centros de Excelencia en Formación Profesional de todo el territorio nacional. El congreso ha servido para poner en valor la red que se está tejiendo entre ambos tipos de centros, y con las empresas de sus respectivos sectores, de la que surgen colaboraciones con resultados que impulsan la Formación Profesional a unos niveles no alcanzados hasta ahora.

El acto ha sido inaugurado por la Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Dª Pilar Alegría, y por el Director de la Fundación Ibercaja, D. José Luis Rodrigo.

Como muestra de estas redes de colaboración, han tenido lugar dos mesas redondas tituladas “Tejiendo una red de centros. Centros de Excelencia y Centros de Referencia Nacional” y “Colaboración Público-Privada: Base para la Innovación en Formación Profesional”.

Los participantes en la primera mesa han sido:
• Emilio Cabanes Miró. Director adjunto de CRN de Comercio electrónico y marketing digital
• María Eugenia Antón Sota. Directora del CIFP Número Uno de Santander
• Pedro Angosto Cano. Director del CRN de Conservas Vegetales
• Benjamín Luengo Torreblanca. Director del CRN de Logística Comercial y Gestión del Transporte
• Fernando Viñas Navarro. Secretario General de FETRAZ

Mientras que en la segunda mesa, se ha contado con la presencia de:
• Juana Sánchez Rodríguez. Directora del CIFP José Luis Graíño
• Eneko Madinabeitia Pérez. Director del CI Burlada FP
• Joxu Arana Oregi. Director del CIFP Miguel Altuna
• Jorge José Pérez Cacho. Director de IQE (Industria Química de Ebro)
• Estela Llanas Ordobás. Alumna de CFGS Química Industrial

Destacar la ponencia Ponencia “La doble dimensión de la prospección de perfiles a través de la Red de Excelencia y la Red de Centros de Referencia Nacional”, a cargo Oriol Homs Ferret. Sociólogo investigador y asesor especializado en formación y mercado de trabajo.

Finalmente, el evento ha sido clausurado por Dª Esther Monterrubio, Secretaria General de Formación Profesional.

Ministerio de Educación, España
Gobierno de Aragón – Government of Aragon
Fundación Ibercaja

El pasado viernes día 5 de septiembre, continuando con la línea de trabajo del Centro de Excelencia en FP de Transporte y Logística, CIFPA participó en la reunión de los CEX con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para coordinar la puesta en marcha de la PLATAFORMA DE CREACIÓN DE CONTENIDOS DE REALIDAD VIRTUAL PARA CENTROS DE EXCELENCIA.

El objetivo de esta medida es mejorar el acceso al aprendizaje de estudiantes y profesorado de los centros públicos de FP a través del uso de una plataforma, para la creación y utilización de contenidos inmersivos de Realidad Virtual (RV), basados en escenarios virtuales y modelos 3D. El acceso a estos contenidos de RV inmersivos permitirá a los alumnos el acceso a procesos y situaciones de aprendizaje que involucran herramientas, sistemas, mecanismos y maquinaria especializada, en un entorno de aprendizaje seguro, controlado, reproducible, accesible y evaluable.

El pasado jueves 4 de septiembre se publicó en BOE la adjudicación de la licitación a Telefónica Educación Digital para el desarrollo de esta plataforma. En breve plazo los Centros de Excelencia en FP dispondrán del acceso a su espacio para la creación de sus respectivos contenidos de realidad virtual. En cuanto CIFPA disponga del acceso a su espacio en la plataforma, prestará y formará al profesorado de Transporte y Logística del territorio nacional el uso de simuladores y aplicaciones desarrollados durante las diferentes convocatorias del Centro de Excelencia en FP de Transporte y Logística.

El Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) participa en las IV Jornadas PERITIA PERITIS “Retos y oportunidades del personal especialista” organizadas por la Academia de Logística (ACLOG) del Ejército de Tierra en Calatayud. En este encuentro celebrado los días 25 y 26 de marzo el CIFPA explicó su estrategia en innovación.

En un evento mixto (presencial y virtual) celebrado en el Aula Magna de la Academia, el director del CIFPA, Benjamín Luengo, habló de los procesos de innovación en la FP, la logística y el transporte. Así, CIFPA presentó su estrategia en innovación, y centró la exposición en explicar cómo trabaja con los centros de FP tanto en la gestión de la innovación, como en el diseño y desarrollo de proyectos de innovación relacionados con la Logística y el Transporte.

En este encuentro, se presentaron proyectos del CIFPA que ya están finalizados y cuyos resultados están disponibles para profesorado y empresas, y otros que están en fase de implementación y cuyos resultados y recursos generados estarán disponibles a partir de septiembre, para todo el profesorado y los centros de FP públicos vinculados a la Logística y el Transporte.

En el panel de CIFPA también participaron el asesor técnico Miguel Ángel Hernández, responsable del programa de FP Dual en Servicio de FP, que habló de las “Experiencias y retos de la Formación FP dual en Aragón”, y la directora del Centro San Valero, Rosa María Bartolomé, que habló de su oferta formativa en FP.

Profesorado de los ciclos profesionales de Transporte y Logística de todo el país, participan en el Centro de Excelencia de Formación Profesional de este sector en la acción formativa: Metodologías activas en Transporte y Logística nivel 3. Esta formación se desarrolla en modalidad presencial y online. Las sesiones presenciales tienen como marco el  Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) y a lo largo de tres días profesorado de FP de Aragón con mucha experiencia en esta metodología didáctica acompañan a los asistentes en el diseño y preparación de retos, para el aula, vinculados al sector del transporte y la logística.

Esta acción, incluida en el proyecto Primario 2: Formación del profesorado, se inició el 18 de marzo y finaliza el 10 de abril. Está configurada en sesiones online síncronas, sesiones presenciales y trabajo individual.

Los objetivos de esta acción formativa son:

• • Poner en práctica lo aprendido en los dos niveles anteriores y diseñar y planificar retos que faciliten al profesorado participante soluciones a problemas que impliquen al alumnado en su aprendizaje
  •  Trabajar en forma colaborativa para la creación de recursos didácticos digitales y analógicos relacionados con la metodología ACbR y su aplicación en Transporte y Logística.
  • Avanzar en el diseño de retos, en la determinación de la evaluación ideal y en el trabajo en base de competencias transversales y su evaluación y calificación.
  • Facilitar estrategias que fortalezcan las competencias socioemocionales de los docentes de Formación Profesional.
  • Descubrir, en la tarea docente cotidiana, aquellos elementos (actitudes, acciones, prácticas educativas) que favorezcan el bienestar emocional y que mejoren y cuiden el trabajo de los equipos docentes.

El asesor del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), José Manuel Martínez, participa en la ponencia inaugural del Máster en Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo» de la Universidad de Huelva.

La conferencia ofrecida por José Manuel Martínez en este acto inaugural tenía como título «Estrategia de Formación e Innovación en el profesorado de Formación Profesional y el Aula del Futuro». El asesor se basó en su intervención en la actividad que desde hace casi 10 años se desarrolla en el CIFPA. Los participantes lanzaron diversas preguntas relacionadas con la innovación desarrollada en los centros educativos de FP y el papel que tiene la entidad en este ámbito. También, se reflexionó sobre la sistematización de los diversos procesos de trabajo relacionados con la formación e innovación y las propuestas, relacionadas con las Aulas Ateca ya en funcionamiento en Aragón, que se realizan desde el CIFPA.

CIFPA, participa en la Jornada Innovación y Desarrollo Estratégico en el Sector de la Piedra: La Formación del Futuro

La asesora del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), Carmen Sánchez, ha participado en la jornada convocada por el CRN de Piedra de Fines (Almería) Innovación y Desarrollo Estratégico en el Sector de la Piedra: la Formación del Futuro.

En  la mesa 3 “Retos de la formación desde la administración pública” la representante de CIFPA, mediante un audiovisual grabado en el espacio iNTiVi de CIFPA, ha realizado una breve exposición sobre la formación impartida en el área de logística comercial y gestión del transporte relacionada con los retos a los que se enfrenta la FP (Digitalización, Sostenibilidad y Emprendimiento) y  las acciones  de los planes futuros: cursos con herramientas de enfoque sostenible, basadas en metodologías ágiles e integrando en las mismas la Inteligencia Artificial. Se ha utilizado en las distintas acciones formativas desarrolladas por el CRN de logística la modalidad online asíncrona para facilitar el acceso a la misma al público objetivo en el ámbito nacional.

El objetivo del encuentro ha sido crear un espacio de diálogo entre los actores clave de la formación y del sector de la piedra natural (empresas, centros de formación, administración pública)

CIFPA, como CRN de Logística Comercial y Gestión del Transporte, ha colaborado en grupos de trabajo con el CRN de piedra natural y tiene previstas diferentes acciones con objetivos comunes en el futuro inmediato, tales como jornadas sobre retos sostenibles e inclusivos para profesorado, alumnado y empresas; formación innovadora en emprendimiento y la participación común en un proyecto europeo de emprendimiento sostenible.

Profesorado del ciclo de Transporte y Logística procedente de toda España ha participado en Zaragoza en un curso centrado en las metodologías activas de enseñanza. El Centro de Excelencia de Formación Profesional en el sector del Transporte y la Logística ha organizado esta acción formativa dentro del Proyecto Primario 2: Formación del profesorado.

El objetivo es facilitar a las 17 personas inscritas las herramientas necesarias para poder introducir en sus clases cambios en la metodología didáctica para, de este modo, ajustarse mejor al modo de trabajar de la empresa y formar al alumnado en competencias técnicas y personales. Hace unas semanas se impartió el nivel 1 de esta formación en formato online y ahora se trata del nivel 2.
Esta formación se desarrolla en modalidad online y presencial, se presentan herramientas TIC que facilitan el trabajo del profesorado y del alumnado. Se habla de soft skills, de design thinking, de dinámicas participativas y prácticas restaurativas, entre otras cosas.

La formación presencial se inició el lunes, 8 de abril, con Ana Rodera quien se define como activadora de experiencias de aprendizaje mediadas por las TIC. Otros formadores son Miguel Collado, docente de FP que lleva desde hace más de 20 años acompañando a personas y organizaciones en sus procesos de aprendizaje como experto en soft skills. Lidia Merinero, orientadora en el CPIFP Bajo Aragón de Alcañiz, donde apoya al profesorado implicado en la metodología ACbR en todo lo relacionado con la inclusión y la resolución de conflictos. Sergio Banderas, profesor de informática en FP, docente en el Curso de Especialización en Desarrollo de videojuegos y realidad virtual. Fue reconocido como Mejor Docente FP España 2019. Premio CODAPA 2020 Innovación y Premio Ciudad de Málaga Educación 2021.

Asimismo en el curso participan como ponentes y tutoras Ana Aparicio y Désirée Salamé, ambas profesoras de FP en el CPIFP Movera de Zaragoza, donde trabajan desde hace varios cursos en base a la metodología ACbR.

El profesorado participante imparte clases en el ciclo de Transporte y Logística en localidades de Barcelona, León, Valencia, Santa Cruz de Tenerife, Asturias, Madrid, Pontevedra, Salamanca, Lleida, Alicante, Almería, Zaragoza y Teruel.

Los CPIFP Corona de Aragón y Montearagón, ubicados en Zaragoza y Huesca, respectivamente, ya forman parte de la Red Estatal de Centros de Excelencia de la Formación Profesional. Con ellos ya son cinco las entidades educativas aragonesas que se integran en esta Red, que supone una inyección importante de fondos económicos al tratarse de una iniciativa nacional incluida en el Marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea- Next generationEU.

El CPIFP Montearagón de Huesca será centro de Excelencia del sector de economía social y de los cuidados. Por su parte, el CPIFP Corona de Aragón lo será por el sector de la química. En la Comunidad aragonesa los otros tres centros de Excelencia representan al sector del automóvil (CPIFP Bajo Aragón), las energías renovables (CPIFP Pirámide) y el transporte y la logística (CIFPA).

Desde aquí damos la enhorabuena a los dos centros por este merecido reconocimiento. También queremos felicitar al Centro Integrado de Formación Profesional Arsenio Sánchez (FREMM) de Murcia, que como el CIFPA, trabajarán en esta Red representando al sector del transporte y la logística.

La necesidad de personal especializado, la mejora de la orientación profesional en los centros educativos, la actualización de los currículos y la importancia del acercamiento entre empresa y centros formativos, fueron algunas de las conclusiones del Congreso FP Mobility, que el pasado jueves, 19 de octubre, acogió en el espacio Mobility City a un importante número de personas vinculadas a los sectores del automóvil, las energías renovables y el transporte y la logística.

Este congreso fue organizado por los tres centros aragoneses que forman parte de la Red Estatal de Centros de Excelencia de Formación Profesional: el CPIFP Bajo Aragón, de Alcañiz; el CPIFP Pirámide, de Huesca y el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), de Zaragoza.

Las conclusiones de este encuentro se presentaron en la sesión de tarde con el desarrollo de tres mesas de trabajo, una por cada sector, en las que representantes de la empresa Smartpoint adelantaron algunos datos de los mapas sectoriales que están concluyendo para los tres centros. Representantes de empresas, organizaciones, administración y docentes pudieron debatir en torno a estos datos.

Algunas de las conclusiones de la mesa dedicada al sector del transporte y la logística, responsabilidad del CIFPA como centro de excelencia fueron:

• Las empresas del sector indicaron que en la actualidad tienen una gran cantidad de puestos sin cubrir en todas las áreas relacionadas con logística y el transporte. El déficit de trabajadores especializados se sufre en todas las áreas tanto en las de gestión, como en las de almacén y de formación continua. También tienen dificultades para encontrar conductores, repartidores y carretilleros. Una de las propuestas que se debatió fue que la administración impulse un ciclo formativo que posibilite, entre otras cosas, que el  alumnado obtenga el carnet de camión.
• En formación, los participantes indicaron que además de la adquisición de las competencias técnicas, también es necesario incidir en la importancia de formar en recursos digitales, idiomas y competencias blandas, ya que reconocen que se observa, entre los trabajadores, un problema de actitud y compromiso. De cualquier forma reconocieron que este problema, difícilmente, se resuelve con formaciones específicas relacionadas con las soft skills.
• Mejorar la labor de orientación en los centros de Educación Secundaria, con dos objetivos: que se conozca toda la oferta de empleo que existe en el sector y lograr que las actividades que se desarrollan en el sector de la logística y el transporte resulten atractivas para los estudiantes actuales y futuros.
• Es necesaria la actualización de los currículos de los ciclos formativos de la familia profesional de Comercio y Marketing en la que se incluyen las enseñanzas de transporte y logística. Coincidieron en que debe haber una sintonía entre lo que se enseña y lo que precisan las empresas del sector en materia de personal. En concreto, hablaron de que es urgente que en las aulas se trabaje con el hardware y software que se está utilizando ya en la empresa (gestión empresarial, de almacén, planificación de rutas, etc.).
• Tener en cuenta que el profesorado de estos ciclos formativos, a nivel universitario, no ha recibido formación específica en logística por lo que proponen que se mejore la relación con la empresa para poder realizar estancias formativas y conocer, de este modo y de primera mano, cómo se está trabajando a nivel empresarial.

En este encuentro, las empresas manifestaron que sí que consideran importante y urgente que se desarrolle un trabajo estrecho con los centros para:

• La digitalización de las aulas de Formación Profesional con software similar al que ellas utilizan.
• El impulso de acciones relacionadas con la orientación profesional en los centros de Educación Secundaria.
• Potenciar la iniciativa de estancias formativas del profesorado y mejorar las relaciones para el desarrollo de visitas, charlas y participación en actividades y proyectos de innovación que se puedan impulsar desde los centros educativos.

Respecto al futuro, en este encuentro se habló de digitalización, como un proceso que cada vez presenta menos dificultades para la empresa y los trabajadores. También de sostenibilidad con nuevos combustibles y de innovación tecnológica como son los vehículos autónomos. De cualquier modo, y como conclusión general, se indicó que el futuro tiene que pasar por la colaboración estrecha entre la Administración educativa, los centros y las empresas.

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