Las asesoras del Centro de Excelencia de Formación Profesional en el sector del Transporte y la Logística, María José Martín y Désirée Salamé, han participado en una formación sobre logística marítima y portuaria, organizada por el CIFP Cruz de Piedra (Las Palmas de Gran Canaria), en el marco de su proyecto como Centro de Excelencia.

Durante las sesiones formativas, el equipo tuvo la oportunidad de profundizar en aspectos clave como la operativa portuaria, los procedimientos aduaneros y el funcionamiento del transporte marítimo internacional, combinando contenidos teóricos con el análisis de casos reales y metodologías activas de aprendizaje. Se abordó, de forma especial, la innovación y digitalización en el tránsito internacional de mercancías.

El programa contó con ponencias impartidas por profesionales como Cristina de Lorenzo Cáceres Morales y Samuel Benítez Padrón. ambos de la firma Alphaship, que aportaron una visión actualizada del sector logístico-portuario y de los retos asociados a su transformación digital. Además, la formación se complementó con una visita al entorno portuario, guiada por Fran Naranjo, director ejecutivo de Gesport Terminal Marítima. Los participantes pudieron conocer de primera mano la operativa de una terminal marítima y su papel estratégico en la cadena logística.

Más allá de los contenidos formativos, esta experiencia ha permitido reforzar la colaboración entre centros de excelencia, generando nuevas oportunidades de trabajo conjunto y futuras iniciativas en el ámbito de la innovación aplicada a la logística.

Las asesoras del Centro de Excelencia de Formación Profesional en el sector del Transporte y la Logística, María José Martín y Olga Ramos, han participado en la formación “Introducción a la IA aplicada a la logística”, organizada por el IES El Tablero, de Córdoba.

Esta acción formativa ha sido una oportunidad para seguir profundizando en el uso de herramientas tecnológicas aplicadas al sector logístico. Durante las sesiones los participantes se han familiarizado y trabajado con distintos modelos de lenguaje (LLMs), analizando para qué tipo de tareas están orientados y cómo pueden apoyar diferentes procesos. Asimismo, se han explorado herramientas de análisis masivo de datos como KNIME y Power BI, que permiten transformar grandes volúmenes de datos en información útil para la toma de decisiones.

La sede de Mobility City, el Puente Zaha Hadid, ha acogido el evento CEXWORKING 26, que ha reunido a los seis centros aragoneses de la Red Estatal de Centros de Excelencia. En el encuentro, los equipos directivos de las seis entidades han presentado los recursos y las actividades desarrolladas hasta el momento. Ha sido una oportunidad para que el profesorado, el alumnado, las empresas y la Administración educativa conozcan los recursos tecnológicos y materiales que, poco a poco, se van poniendo a disposición de las diferentes familias profesionales. En los diferentes estands se mostraron novedades relacionadas con la inteligencia artificial, los gemelos digitales, la realidad virtual y aumentada, la sensorización 4.0, la robótica colaborativa y las energías limpias, todo ello diseñado para el aula actual de Formación Profesional.

La consejera de Educación, Cultura y Deporte en funciones, Tomasa Hernández,  y el director general de Planificación, Centros y FP, Luis Mallada, participaron en este evento en el que la consejera subrayó que “Aragón cree en su Formación Profesional y Aragón lidera la FP en España”. Este liderazgo se refleja, como indicó la consejera, en la Red Estatal de Centros de Excelencia, donde la Comunidad cuenta con seis centros acreditados de un total de 75, un número que, en relación con su población, la sitúa como la primera del país y como una de las autonomías con mayor presencia en todo el territorio nacional, solo superada por el País Vasco en números absolutos.

Los seis centros de excelencia aragoneses y sus sectores de actuación son:

• El Centro de Innovación para la Formación Profesional (CIFPA): logística y transporte.
• CPIFP Pirámide: energías renovables.
• CPIFP Bajo Aragón: automóvil.
• CPIFP Montearagón: economía social y cuidados.
• CPIFP Corona de Aragón: química.
• CPIFP Los Enlaces: audiovisuales.

Hasta el momento, estos centros han ejecutado 25 proyectos de innovación  y actualmente desarrollan otros 20 proyectos de investigación aplicada, siempre en colaboración con empresas de dentro y fuera de Aragón y de centros educativos de otras comunidades autónomas. Además, han organizado 14 cursos de formación del profesorado, con 358 docentes certificados; este año se sumarán 240 más, reforzando la capacitación especializada indispensable para desplegar nuevas metodologías y tecnologías avanzadas en el aula. Por otra parte, la colaboración que mantienen con el tejido empresarial constituye un observatorio de las necesidades reales del sector productivo, que se están teniendo en cuenta de cara a la revisión de los currículos de sus respectivos ámbitos.

Los seis centros aragoneses de la Red Estatal de Centros de Excelencia en Formación Profesional, gracias a los 8,8 millones de euros recibidos, han podido modernizar infraestructuras, crear nuevos recursos metodológicos, adquirir tecnología disruptiva y, en general, acelerar la transformación digital del sistema de FP.

Un ejemplo del trabajo realizado son los materiales y tecnologías que el CIFPA ya ha puesto a disposición de los centros educativos con estudios de logística y transporte de todo el país, y que pueden reservarse a través de este enlace:

El Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) participa en las IV Jornadas PERITIA PERITIS “Retos y oportunidades del personal especialista” organizadas por la Academia de Logística (ACLOG) del Ejército de Tierra en Calatayud. En este encuentro celebrado los días 25 y 26 de marzo el CIFPA explicó su estrategia en innovación.

En un evento mixto (presencial y virtual) celebrado en el Aula Magna de la Academia, el director del CIFPA, Benjamín Luengo, habló de los procesos de innovación en la FP, la logística y el transporte. Así, CIFPA presentó su estrategia en innovación, y centró la exposición en explicar cómo trabaja con los centros de FP tanto en la gestión de la innovación, como en el diseño y desarrollo de proyectos de innovación relacionados con la Logística y el Transporte.

En este encuentro, se presentaron proyectos del CIFPA que ya están finalizados y cuyos resultados están disponibles para profesorado y empresas, y otros que están en fase de implementación y cuyos resultados y recursos generados estarán disponibles a partir de septiembre, para todo el profesorado y los centros de FP públicos vinculados a la Logística y el Transporte.

En el panel de CIFPA también participaron el asesor técnico Miguel Ángel Hernández, responsable del programa de FP Dual en Servicio de FP, que habló de las “Experiencias y retos de la Formación FP dual en Aragón”, y la directora del Centro San Valero, Rosa María Bartolomé, que habló de su oferta formativa en FP.

Profesorado de los ciclos profesionales de Transporte y Logística de todo el país, participan en el Centro de Excelencia de Formación Profesional de este sector en la acción formativa: Metodologías activas en Transporte y Logística nivel 3. Esta formación se desarrolla en modalidad presencial y online. Las sesiones presenciales tienen como marco el  Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) y a lo largo de tres días profesorado de FP de Aragón con mucha experiencia en esta metodología didáctica acompañan a los asistentes en el diseño y preparación de retos, para el aula, vinculados al sector del transporte y la logística.

Esta acción, incluida en el proyecto Primario 2: Formación del profesorado, se inició el 18 de marzo y finaliza el 10 de abril. Está configurada en sesiones online síncronas, sesiones presenciales y trabajo individual.

Los objetivos de esta acción formativa son:

• • Poner en práctica lo aprendido en los dos niveles anteriores y diseñar y planificar retos que faciliten al profesorado participante soluciones a problemas que impliquen al alumnado en su aprendizaje
  •  Trabajar en forma colaborativa para la creación de recursos didácticos digitales y analógicos relacionados con la metodología ACbR y su aplicación en Transporte y Logística.
  • Avanzar en el diseño de retos, en la determinación de la evaluación ideal y en el trabajo en base de competencias transversales y su evaluación y calificación.
  • Facilitar estrategias que fortalezcan las competencias socioemocionales de los docentes de Formación Profesional.
  • Descubrir, en la tarea docente cotidiana, aquellos elementos (actitudes, acciones, prácticas educativas) que favorezcan el bienestar emocional y que mejoren y cuiden el trabajo de los equipos docentes.