El objetivo del proyecto DIGinLOGS se ha cumplido con el diseño de un itinerario de digitalización en logística actualizado y accesible a los grupos objetivos (profesorado de la familia de comercio y marketing, formadores y trabajadores del sector).

Se ha consensuado por los socios el itinerario de digitalización en logística, desarrollado los programas formativos de los módulos que componen el itinerario y recursos didácticos para una formación de digitalización asíncrona, abierta.

El itinerario pretende que el profesorado conozca las aplicaciones informáticas que las empresas del sector logístico utilizan en las diferentes áreas (Gestión de empresa, de almacén, análisis de datos) para trasladar posteriormente este conocimiento a las aulas.

En la primera fase se estableció un observatorio con perspectiva internacional para detectar las necesidades formativas de digitalización en logística y, con las consideradas prioritarias, elaborar un programa formativo para cada necesidad, conformando de esta manera el itinerario de digitalización en logística.

Los resultados que el proyecto exige son dos: el diseño de un itinerario de digitalización en logística con sus programas formativos adaptado a las competencias TIC del sector y  un curso  online para impartir esos programas formativos, abierto, a disposición del público en general.

En el mes de noviembre se va a realizar el testeo del itinerario por los cuatro socios en su ámbito geográficos y para su público objetivo

Los cuatro socios convocan a su grupo objetivo para realizar, en el mes de noviembre, una edición de testeo a través de su página web y con emails a empresas del sector, centros educativos públicos y privados que cuentan con formación de logística.

A partir del mes de enero se inicia un periodo de difusión masiva que comprende también los eventos multiplicadores de cada socio, para mostrar a empresas, centros y administraciones autonómicas, nacionales y europeas los resultados obtenidos en el proyecto DIGinLOGS.

El proyecto europeo DIGinLOGS, está financiado por la Unión Europea y cuenta como socios, además del CIFPA, con la entidad francesa AFT, con la firma INYCOM (España) y con Action Synergy (Grecia).

Los socios del proyecto europeo DIGinLOGS, liderado por el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) ya han finalizado el diseño y creación de los cuatro módulos formativos incluidos en el itinerario de digitalización en logística. Tras un periodo de testeo, que se realizará, en cada uno de los países participantes, se pasará a la implementación de estos recursos en las plataformas seleccionadas por los socios.

Atenas ha sido la ciudad en la que se ha desarrollado la 2ª reunión transnacional del proyecto DIGinLOGS. En este encuentro han analizado los contenidos formativos realizados por cada socio -en el caso de España, Inycom y CIFPA- y se han preparado los próximos encuentros vinculados al proyecto nacional.

Este curso formativo, dirigido a docentes y empresas, se ha diseñado para que pueda seguirse en formato online asíncrono. Antes de su lanzamiento público, cada organización elegirá un target o grupo objetivo para testear y evaluar los contenidos. Esta actividad se desarrollará hasta el 30 de noviembre. Posteriormente, tendrán lugar los eventos multiplicadores y el evento de cierre del proyecto, este último en la ciudad de Zaragoza.

El proyecto europeo DIGinLOGS está centrado en la digitalización, la formación y la capacitación. El proyecto cuenta como socios, además del CIFPA, con la entidad francesa AFT, con la firma INYCOM (España) y con Action Synergy (Grecia).

El proyecto está financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+.

El inicio de curso en CIFPA siempre está cargado de formación dirigida al profesorado de Formación Profesional, pero en esta ocasión se ha desarrollado también una acción formativa muy especial: un hackathon para líderes digitales.

Durante dos días y medio, profesorado de varios centros de FP de Aragón se ha estado preparando para convertirse en líderes de lo que está siendo la transformación digital en la FP. Esta experiencia ha sido todo un éxito porque en un primer lugar y, muy importante, se ha logrado crear un grupo sólido con intereses comunes para seguir trabajando. Y eso es lo que se pretende, continuar esta labor para crear una red de referencia que impulse la transformación digital y el incremento competencial en digitalización del profesorado.

El objetivo de este hackathon ha sido aprender a manejar e implementar técnicas de motivación y promoción del uso de tecnologías digitales en el aula. También conocer los indicadores de logro por Competencia digital del Marco de Referencia de Competencia Digital Docente (MRCDD) en el nivel B2.

Un total de 18 docentes han participado en esta experiencia que ha supuesto la creación de un paquete de recursos digitales para seguir trabajando en el proceso de estimular el cambio en base a la digitalización. Félix García y Miguel Collado, asesores del área de Competencia Digital Docente en el CIFPA, han sido los responsable de organizar y coordinar esta iniciativa formativa.

Hoy CIFPA lanza la nueva oferta de actividades de formación para el profesorado de FP que incluye, por vez primera, cursos orientados a la obtención del nivel A2 en Competencia Digital Docente.

Se tratan de 3 cursos online (de 10 horas cada uno) que capacitan al profesorado participante para la obtención del nivel A2 en Competencia Digital Docente en las áreas 4 (Evaluación y retroalimentación), área 5 (Empoderamiento del alumnado) y área 6 (Desarrollo de la competencia del alumnado) del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente:

• Digitaliza tu evaluación en la FP. Área 4. Nivel A2 en CDD (Online libre)
• Empodera a tu alumnado en la FP. Área 5. Nivel A2 en CDD (Online libre)
• Desarrolla la Competencia Digital de tu alumnado en la FP. Área 6. Nivel A2 en CDD (Online libre)

Estos cursos están especialmente dirigidos al profesorado que no tiene ninguna capacitación en alguna de estas áreas.

Se realizarán de forma enlazada desde el 11 de abril hasta el 22 de mayo de 2023.

La Estrategia Ramón y Cajal contempla un conjunto de medidas integradas que, siguiendo las recomendaciones europeas relativas a garantizar la inclusión digital de la ciudadanía, pretenden potenciar y fomentar la competencia digital educativa del alumnado y del profesorado de Aragón, la digitalización de los centros educativos, la creación de Recursos Educativos Abiertos (REA) en formato digital, el desarrollo de metodologías y competencias digitales avanzadas y la transferencia de conocimiento y competencia digital al alumnado para facilitar su incorporación a una competencia ciudadana y digital activa.

ESTRATEGIA ARAGONESA RAMÓN Y CAJAL

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