La entidad educativa croata Slava Raškaj ha sido la encargada de organizar la reunión transnacional del proyecto europeo InclusiVET, que ya está llegando a su recta final. En este encuentro, celebrado en la ciudad de Zagreb, los representantes de las ocho organizaciones que forman parte de esta iniciativa han analizado el trabajo realizado dentro del paquete 4 en cada uno de los países implicados, y han preparado las bases de lo que será el paquete 5.

El desarrollo del paquete 4 del proyecto InclusiVET ha consistido en la impartición de una formación relacionada con el diseño y la gestión de eventos culturales. El objetivo era preparar a personas con discapacidad para que fueran capaces de difundir trabajos artísticos y culturales desarrollados, sobre todo, por creadores con discapacidad. El CIFPA, entidad que participa en InclusiVET, contó para esta fase con la colaboración de la asociación Artecor Monegros. Coincidiendo con el Día Mundial del Síndrome de Down, el 21 de marzo, y como evento final de esta formación, se organizó una exposición en el Monasterio de la Cartuja de las Fuentes de Sariñena (Huesca).

A lo largo de los últimos meses, en los seis países participantes se ha ido realizando esta formación que se cerraba con un reto final: el diseño y la organización de un evento cultural. En Croacia, los asistentes a la reunión pudieron participar en la actividad cultural organizada para clausurar este curso, la cual incluyó música, teatro y baile. En la formación han participado personas con discapacidad con inquietudes culturales y artísticas, interesadas en formarse en el diseño, desarrollo y organización de eventos relacionados con la cultura y el ocio. También se ha contado, en todos los grupos, con apoyos naturales; es decir, personas del entorno de la discapacidad que, de manera espontánea o cotidiana, ofrecen su ayuda y acompañamiento. Con su apoyo, fomentan la plena inclusión, la autonomía y la participación activa en igualdad de condiciones.

En la reunión transnacional se empezó a estructurar el siguiente paquete de trabajo, que consiste en preparar ocho webinars en español y ocho en inglés dirigidos a docentes de Formación Profesional y profesionales interesados en mejorar sus habilidades para trabajar con alumnado con discapacidad. Estos webinars se difundirán a lo largo del último trimestre de este año. Este material completará lo realizado hasta el momento: una guía didáctica, que abarca los principios básicos, los métodos y las estrategias necesarias para desarrollar competencias integradoras y promover la accesibilidad en la educación de adultos, y el currículo y materiales del curso sobre gestión de eventos.

El proyecto InclusiVET está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea (EACEA) y busca promover, a través de la Formación Profesional, la inclusión de las personas con discapacidad. Para ello, se está creando una red de entidades educativas vinculadas a la Formación Profesional para facilitarles recursos y herramientas didácticas.

Los líderes de este proyecto, la entidad Action Synergy de Grecia, anunciaron en la reunión celebrada en Zagreb que esta iniciativa ha sido seleccionada por la Unión Europea como buena práctica y se presentará en un congreso el próximo mes de octubre en México.

Los integrantes del proyecto son:

El salón de actos Plaza CIFPA ha acogido, un curso más, al profesorado involucrado en proyectos y movilidades Erasmus+, en el marco del III Encuentro Erasmus+ Aragón. El director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), Benjamín Luengo, ha dado la bienvenida a todos los asistentes a esta edición. A continuación, la asesora de Internacionalización del CIFPA, María Luisa Lozano, ha desgranado el trabajo desarrollado en el departamento en relación con las movilidades del alumnado y profesorado, el asesoramiento a los centros y las propuestas para el próximo curso. Ya en esta intervención surgieron muchas preguntas relacionadas con las movilidades de menores de edad, el apoyo de la Administración a los docentes y la seguridad administrativa y jurídica ante las salidas del alumnado al extranjero.

Tras la pausa para el café, dos centros aragoneses han mostrado buenas prácticas de interés para los demás asistentes. Marisa López, del CPIFP Pirámide, ha presentado el proyecto europeo GREENLABS4VET, una iniciativa de innovación educativa centrada en la sostenibilidad, el emprendimiento verde y la Formación Profesional. Se trata de un proyecto que, entre otras cosas, se convierte en un repositorio de prácticas interesantes para el profesorado que imparta el módulo de Sostenibilidad. Por su parte, Lourdes Carreras y Juan Lobaco, de la Fundación Laboral de la Construcción, expusieron el proyecto XR Energy, centrado en la Realidad Extendida (XR) y enfocado en la educación técnica.

La jornada continuó con un debate protagonizado por alumnado del IES Miralbueno (Zaragoza) que este curso ha realizado movilidades de Erasmus+, junto a las profesoras Isabel Lázaro y Ana Arruego. Los cuatro alumnos destacaron la oportunidad que ha supuesto para ellos participar en estas movilidades y describieron la experiencia, la cual consideran muy recomendable. En el siguiente debate, Xavier Monclús, del IES Bajo Cinca; Natalia Rey, del IES Avempace; Isabel Lázaro, del IES Miralbueno; y María Guarga, del IES Virgen del Pilar, explicaron cómo se han desarrollado en sus respectivos centros las movilidades Erasmus+ de este curso.

A lo largo de la mañana se fueron generando interesantes deliberaciones que se concretaron al cierre del evento, momento en el que se desarrollaron cuatro mesas de trabajo centradas en Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades en la gestión de proyectos Erasmus. El resultado fue un análisis DAFO con el diseño de estrategias para fomentar mejoras en la gestión y desarrollo de las movilidades.

En la Cartuja de Nuestra Señora de las Fuentes, coincidiendo con el Día Mundial del Síndrome de Down, se ha inaugurado la exposición itinerante “En la huella de Bayeu”. La muestra presenta obras creadas mediante la técnica de “pintura matérica”, utilizando pigmentos elaborados con tierras recogidas en Los Monegros. Se trata de una iniciativa inclusiva impulsada por el proyecto europeo InclusiVET en colaboración con Artecor Monegros.

El proyecto InclusiVET, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea (EACEA), llega a su fase más importante con el desarrollo de un curso sobre gestión de eventos culturales y con la aplicación de lo aprendido. El 70 % de las personas que participan en este curso tienen alguna discapacidad, el resto son personas de apoyo, apoyos profesionales o apoyos naturales (familiares o vecinos).

El Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), socio en este proyecto europeo, ha contado para el desarrollo de este curso con la asociación Artecor Monegros. Se trata de una entidad que desde el medio rural fomenta las oportunidades y los apoyos para personas que los precisan. El arte ha hecho posible que varias personas con discapacidad puedan trabajar, desarrollarse y disfrutar de una vida independiente.

La exposición

La exposición “En la huella de Bayeu” se ha presentado en la Cartuja de Nuestra Señora de las Fuentes de Sariñena y, como se señaló en su inauguración, a partir de ahora se convertirá en itinerante. La exposición es mucho más que una muestra de arte; conecta tres ejes fundamentales: la inspiración en la obra de Fray Manuel Bayeu, la exploración del territorio mediante la creación de pigmentos naturales con tierras de Los Monegros y la transformación social a través de la creación colectiva.

En la muestra se presenta una gran obra inédita de 3×2 metros, compuesta por seis lienzos independientes, que ha sido creada mano a mano por artistas con y sin discapacidad bajo la dirección del artista Pep Ribé. La obra nace de la exploración del color como experiencia vital y del uso de pigmentos elaborados a partir de tierras recogidas en el territorio monegrino. Junto a cada lienzo se sitúa un tótem con fotografías y un relato que muestra cómo ha sido el proceso de elaboración y las sensaciones, sentimientos y emociones que se han ido generando durante su creación.

Durante el proceso previo y en paralelo con la acción formativa, vinculada al proyecto europeo InclusiVET y en el que participan personas con y sin discapacidad, el grupo visitó la Cartuja para conocer de primera mano el legado pictórico de Fray Manuel Bayeu y realizó una salida por el entorno natural de Los Monegros para identificar y recoger sedimentos utilizados posteriormente en la creación de pigmentos naturales que se han convertido en los protagonistas de esta muestra.

En la presentación de la obra, todos los implicados, explicaron el proceso de creación y las motivaciones. Hubo poesía, música y hasta un brindis por esta iniciativa que desde el medio rural busca la inclusión y la igualdad de todos los ciudadanos. Junto a los jóvenes de Artecor Monegros también estuvieron los integrantes de la asociación Crisálida, ubicada en la localidad oscense de Camporrells, donde gestionan un obrador de pan y pastas y dan trabajo a personas con discapacidad intelectual.

Fray Manuel Bayeu

Los trazos de Fray Manuel Bayeu han sido los que han conducido a este grupo a crear estas obras de arte con las que además reivindican el importante patrimonio que constituye tanto el edificio de la Cartuja de Nuestra Señora de las Fuentes de Sariñena como su contenido artístico. El pintor, hermano de pintores y cuñado de Francisco de Goya, llegó a pintar unos 2.000 metros cuadrados de pinturas murales en la iglesia, el claustro, las capillas y otras dependencias del cenobio.

Proyecto InclusiVET

La asociación Artecor Monegros y CIFPA colaboran dentro del proyecto InclusiVET, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea (EACEA), cuyo objetivo es crear recursos formativos para ayudar a personas con discapacidad que se dedican al mundo del arte a promocionar su obra.

En el proyecto, que finaliza en el mes de febrero de 2027,  participan las siguientes entidades:

• Action Synergy – Coordinador – (Atenas, Grecia)
• Centar Slave Raskaj (Zagreb, Croacia)
• Unikalus Sokis (Vilnius, Lituania)
• Universidad Mayor (Providencia, Chile)
• Fundación de Beneficencia Hogar de Cristo (Santiago, Chile)
• INAFRO – Instituto Internacional de Investigaciones Afrodescendientes (Lima, Perú)
• Asociación CAPAZ PERU (Lima, Perú)
• CIFPA – Centro para la Innovación y la Formación Profesional de Aragón (Zaragoza, España)

El mes de octubre, la ciudad de Lima fue el marco de la segunda Training activity del proyecto europeo InclusiVET. Durante toda una semana los integrantes del proyecto han estado trabajando en las acciones y actividades del paquete 4 del proyecto.  El objetivo de esta fase ha sido preparar la formación que se desarrollará, en cada país, en relación con la gestión de eventos culturales.  Los destinatarios de esta acción formativa serán, principalmente, personas con discapacidad con inquietudes culturales y artísticas e interesadas en formarse en el diseño, desarrollo y organización  de eventos relacionados con la cultura y el ocio.

Los socios de Perú, Asociación CAPAZ  e INAFRO, diseñaron un completo programa de trabajo basado en el currículo formativo completado en la fase anterior.  La bienvenida corrió a cargo de la presidenta del Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS).  Fue en la sede de la Secretaría General de la Juventud de Perú (SENAJU) . Ya en la primera sesión, se insistió en la necesidad de recordar que el colectivo con discapacidad está formado por personas con derechos y no por personas objeto de asistencia. En el encuentro se habló de derechos en torno a tres ejes: el cultural, el laboral y el educativo.

En la ciudad de Lima se realizaron diferentes visitas como al Centro de Educación Técnico Productivo (CETPRO) donde se visitaron los talleres de formación y se mostraron experiencias en emprendimiento. A lo largo de la semana se mostraron iniciativas concretas como la de la empresa social Empanacombi, en la que trabajan personas con discapacidad. Sus instalaciones están diseñadas para que puedan desarrollar su trabajo personas con discapacidad auditiva y con discapacidad intelectual. Además a lo largo de la semana, varios emprendedores con discapacidad explicaron a los participantes sus iniciativas y mostraron los productos que comercializan.

Una vez finalizada esta training activity, cada socio, en sus respectivos países, desplegará actividades de formación centradas en la gestión de eventos culturales y artísticos en los que están implicadas personas con discapacidad.

El proyecto InclusiVET está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea (EACEA) y busca promover, a través de la Formación Profesional, la inclusión de todas aquellas personas con discapacidad. Para ello se pretende crear una red de entidades educativas vinculadas, de alguna forma, a la Formación Profesional y facilitarles recursos y herramientas didácticas.

Los integrantes del proyecto son:

El viernes, 23 de mayo, en Plaza CIFPA se desarrolló el II Encuentro Erasmus+ Aragón. El director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), Benjamín Luengo, dio la bienvenida a todos los asistentes. Por su parte, Ester Torres, asesora técnico docente en la Dirección General de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró este encuentro con la charla «EPALE Erasmus+ Space». Posteriormente, los asesores técnico docentes de la Dirección General, Armen Hovhannisyan yMiguel Ángel Hernández, hablaron, respectivamente, sobre «El impulso para la internacionalización de los centros. Puesta en marcha de proyectos propios» y de «Nueva Ley de FP, repercusión en el programa Erasmus».

La jornada continuó con la intervención de la asesora de Internacionalización del CIFPA, María Luisa Lozano, quien desgranó el trabajo desarrollado en el departamento en relación con las movilidades del alumnado y profesorado, el asesoramiento a los centros y la participación en proyectos europeos como InclusiVET.

Tras la pausa para el café, tres profesores de FP de centros aragonesas mostraron buenas prácticas de interés para el resto de centros. José Ramón Martín del CPIFP Movera, habló sobre los programas “Expertos Erasmus” y eTwinning. Por su parte, Xavier Monclús del IES Bajo Cinca, abrió un debate entre los asistentes sobre cómo preparar a  los estudiantes de cara a las movilidades Erasmus. Este bloque lo cerró Lidia Pons del IES Vega del Turia hablando de movilidades de profesores.

Estas tres intervenciones generaron un debate que continuó en las cuatro mesas creadas para hablar de Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades en la gestión de Erasmus. Este II encuentro se cerró con la puesta en común de las ideas surgidas en el DAFO sobre la gestión de Erasmus.

La Fundación Laboral de la Construcción de Aragón participa en el proyecto europeo XR-Energy que tiene como objetivo transformar la formación profesional mediante la integración de Realidad Extendida (XR). Se trata de una iniciativa, coordinada por la entidad alemana Sustainum, y en la que participan las siguientes organizaciones:

• FLC
• Fundación Laboral de la Construcción (España)
• CodeFlügel GmbH (Austria)
• Metro 7 (España)
• BZB – Bildungszentrum Bau (Alemania)
• Sociedad Germano-Austriaco-Suiza para el Hidrógeno E.V. (Austria)

Además como socios asociados participan en el proyecto:

• Ecoplus Wirtschaftsagentur Niederösterreich (Austria)
• Siemens Energy Global, Centro TECC (Alemania)

En este proyecto se está trabajando con herramientas de código abierto como H5P y Lumi, y el equipo del proyecto se ha enfocado en cuatro áreas clave:

• Desarrollo de contenido XR modular.
• Requisitos técnicos accesibles.
• Diseño iterativo basado en datos.
• Evaluaciones formativas y sumativas.

XR Energy

La ciudad de Atenas es sede de la primera transnacional del proyecto InclusiVET en el que participa como socio el CIFPA. El resto de los participantes en este proyecto Erasmus Plus son:

• Action Synergy SA. Atenas, Grecia (Coordinador).
• Centar Slava Raskaj. Zagreb, Croacia.
• Unikalus Sokis. Vilnius, Lituania.
• Universidad Mayor. Providencia, Chile.
• Fundación de Beneficencia Hogar de Cristo. Santiago, Chile.
• Instituto Internacional de Investigaciones Afrodescendientes (INAFRO). Lima, Perú.
• Asociación CAPAZ PERU. Lima, Perú.

En este primer encuentro, se empezará a colaborar en el diseño de una metodología didáctica con la que facilitar al profesorado de Formación Profesional herramientas y recursos para trabajar en el aula con alumnado con discapacidad.
Por otro lado, en esta primera transnacional los participantes conocerán experiencias relacionadas con el mundo de la cultura y del espectáculo que promueven la inclusión. Son iniciativas vinculadas al teatro, la danza y las artes plásticas. En el proyecto, se prevé trabajar una parte específica dedicada a impulsar la empleabilidad y el emprendimiento de las personas con discapacidad que tienen interés en desarrollarse profesionalmente en el mundo del arte y el espectáculo.

Este proyecto, que se desarrollará durante tres años, está cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea (EACEA) y busca promover, a través de la Formación Profesional, la inclusión de todas aquellas personas con discapacidad. Para ello se pretende crear una red de entidades educativas vinculadas, de alguna forma, a la Formación Profesional y facilitarles recursos y herramientas didácticas que les ayuden a saber atender de forma adecuada a este colectivo y propiciar una inclusión real.

Es un trabajo colaborativo entre organizaciones de América Latina y de Europa y que busca apoyar al profesorado de Formación Profesional sea cual sea su familia profesional. Además, el proyecto se marca una segunda línea de trabajo centrada en el colectivo de artistas con discapacidad para quienes se diseñará una estrategia centrada en el emprendimiento y la empleabilidad.

Más información del proyecto

El proyecto europeo InclusiVET del que es socio el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) ha iniciado sus primeros pasos con varias reuniones de trabajo. Este proyecto liderado por la organización griega Acción Sinergy cuenta, además del CIFPA, con socios en Croacia, Lituania, Chile y Perú.

Esta iniciativa plantea dos líneas de trabajo. Por una parte, una dedicada a facilitar recursos formativos para el profesorado de Formación Profesional que cuenta en sus aulas con alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y, por otra, se trata de acompañar con formación a artistas con discapacidad y a sus organizaciones para potenciar su inclusión y desarrollo educativo y profesional.

Este proyecto se desarrollará hasta febrero del 2027.

Con el tercer trimestre se inician la mayoría de las movilidades europeas organizadas desde los consorcios que gestiona el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA). Estos consorcios de movilidades nacieron con el objetivo de apoyar a los centros educativos públicos de FP de Aragón en la movilidad e internacionalización de su alumnado y profesorado. Se trabaja de forma especial con los centros educativos del medio rural que no cuentan con proyectos propios, pero también con institutos del medio urbano. En la actualidad, el consorcio de Grado Medio está formado por 42 centros y en los próximos meses se incorporarán otros cuatro. En el consorcio de Grado Superior, hay 47 centros educativos con Formación Profesional y otros 4 podrían incorporarse en breve.

Durante el actual periodo de movilidades desde el CIFPA se gestionan, por un lado, 39 becas para alumnado de Grado Superior, 84 para alumnado de Grado Medio y 21 para profesorado acompañante. Por otro lado, gracias a este consorcio 56 docentes que imparten clase en Grado Superior y/o Grado Medio de Formación Profesional pueden realizar estancias de aprendizaje por observación en empresas o centros educativos y cursos de formación específica relacionada con sus familias profesionales en diferentes países europeos.

Asimismo, desde el CIFPA y en colaboración con centros, como el IES Ramón y Cajal de Zaragoza se gestionan movilidades para el alumnado del Programa de Cualificación Inicial (PCI). En el caso del centro zaragozano, alumnado y profesorado han viajado, recientemente, a Mantova (Italia) donde desarrollarán su formación en centros de trabajo.