El proyecto de innovación autonómica en FP, RECHITAR, ya nos ofrece los primeros resultados. Gracias a la colaboración entre diferentes entidades y centros educativos se han podido grabar y editar tres recetas gastronómicas con dos productos protagonistas: las habas y los bisaltos

El proyecto busca potenciar la investigación, el cultivo y el cocinado de verduras y hortalizas arraigadas en la provincia de Huesca. Para lograr este objetivo, el centro educativo coordinador del proyecto, el IES Martínez Vargas de Barbastro, ha contado con la colaboración del CPIFP Montearagón (Familia profesional de Agraria),  el CPIFP San Lorenzo,  la Escuela de Arte de Huesca, el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y la Fundación Valentia.

El trabajo audiovisual lo ha realizado el alumnado del ciclo superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos, del IES Martínez Vargas en colaboración con los ciclos de Gráfica Audiovisual y Asistencia al Producto Gráfico Interactivo de la Escuela de Arte de Huesca.

RECETAS

WEB del Proyecto

El viernes, 23 de mayo, en Plaza CIFPA se desarrolló el II Encuentro Erasmus+ Aragón. El director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), Benjamín Luengo, dio la bienvenida a todos los asistentes. Por su parte, Ester Torres, asesora técnico docente en la Dirección General de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró este encuentro con la charla «EPALE Erasmus+ Space». Posteriormente, los asesores técnico docentes de la Dirección General, Armen Hovhannisyan yMiguel Ángel Hernández, hablaron, respectivamente, sobre «El impulso para la internacionalización de los centros. Puesta en marcha de proyectos propios» y de «Nueva Ley de FP, repercusión en el programa Erasmus».

La jornada continuó con la intervención de la asesora de Internacionalización del CIFPA, María Luisa Lozano, quien desgranó el trabajo desarrollado en el departamento en relación con las movilidades del alumnado y profesorado, el asesoramiento a los centros y la participación en proyectos europeos como InclusiVET.

Tras la pausa para el café, tres profesores de FP de centros aragonesas mostraron buenas prácticas de interés para el resto de centros. José Ramón Martín del CPIFP Movera, habló sobre los programas “Expertos Erasmus” y eTwinning. Por su parte, Xavier Monclús del IES Bajo Cinca, abrió un debate entre los asistentes sobre cómo preparar a  los estudiantes de cara a las movilidades Erasmus. Este bloque lo cerró Lidia Pons del IES Vega del Turia hablando de movilidades de profesores.

Estas tres intervenciones generaron un debate que continuó en las cuatro mesas creadas para hablar de Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades en la gestión de Erasmus. Este II encuentro se cerró con la puesta en común de las ideas surgidas en el DAFO sobre la gestión de Erasmus.

Un año más la innovación en FP reunió, en Plaza CIFPA, a profesorado y equipos directivos de las tres provincias aragonesas. El pasado 20 de mayo se habló de innovación metodológica, de los Ciclos A.0, de proyectos nacionales liderados por centros aragoneses y de iniciativas autonómicas desarrolladas a lo largo del curso 2024-25 en diferentes institutos con Formación Profesional.

Los asistentes pudieron debatir de temas tan actuales como la incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional, del papel de los equipos directivos, de la administración y del propio profesorado.

La jornada se inició con Benjamín Luengo, director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) quien dio la bienvenida a los asistentes. Posteriormente, y por meet, Luis Mallada, director general de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró esta jornada junto al jefe de Servicio de Formación Profesional, Óscar Sánchez, quien habló sobre “La incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional”. El asesor técnico docente de la dirección general, Javier Leach, informó de acciones como el seminario de Innovación y la Red de Centros A.0 desarrolladas a lo largo de este curso en relación con la innovación metodológica y la innovación, en general.

Julia Ruiz, directora y Luz Ibarz, jefa de Estudios de FP en el IES Rodanas, de Épila, centro muy implicado en innovación metodológica, hablaron sobre: “El papel de la dirección del centro en la incorporación de las metodologías activas”.

Tras esta intervención se abrió el debate: «¿Cómo motivar al profesorado en la incorporación de las metodologías activas en su aula?». Participaron: Teresa Felipo, directora del IES Pablo Serrano de Andorra; Sonia Gil, directora del CPIFP Pirámide de Huesca; Carmelo Pérez, jefe de Estudios de FP, en el IES Avempace y Lorena García, directora del IES Itaca, ambos de Zaragoza.

Esta mesa redonda fue moderada por Mª Ángeles Gascón, profesora en el IES Luis Buñuel de Zaragoza y Adrián Zúñiga, profesor en el CPIFP Bajo Aragón, de Alcañiz.

El segundo bloque de la jornada se inició tras el café con la mesa redonda: «Centros aragoneses innovadores. Convocatoria nacional».  Todos los proyectos de la convocatoria nacional de FP, liderados por centros aragoneses, estuvieron representados en esta mesa que estuvo moderada por el asesor del CIFPA, Quico Andreu:

• Educobot tools. IES Gallicum. Zuera. Antonio Castejón
• Sostenibilidad rural, una propuesta de futuro. CPIFP San Blas. Teruel. Patricia Sisó.
• Huerto 5.0. automatización de huertos escolares. IES Tiempos Modernos. Zaragoza. Francisco Barrio
• CALID-APP: desarrollo de una webAPP para estandarización del seguimiento de la programación didáctica en FP con metodología ACbR. CPIFP Bajo Aragón. Alcañiz. Javier Arenzana.
• Enfoque STEAM en una ABR con metodologías ágiles: diseño y automatización de un puesto de manipulación de espumas técnicas con TECN. IES Fernando Lázaro Carreter. Utrillas. Noelia Carrasco.
• Simujob. Campus Digital. Zaragoza. Carlos Sernis.
• EsferaFP. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós.

Tras esta mesa se presentaron los avances de dos proyectos de la convocatoria autonómica de innovación:

• Rechitar. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós
• FP emplea2+. CPIFP Montearagón. Huesca. Mª Ángeles Sanmartín y Marta Peribañez. 

Para cerrar el evento, el asesor del CIFPA, José Antonio Navarro, mostró los resultados del proyecto MASTERCLASS TMV.

El video con la grabación de esta jornada se encuentra en el Canal de YouTube del CIFPA.

EsferaFP es un proyecto de innovación nacional que implica la creación de contenidos inmersivos con el objetivo de contribuir a una Formación Profesional cada vez más accesible. Se trata de acercar y familiarizar al alumnado de FP con espacios y procesos de trabajo que por sus características de peligrosidad, inaccesibilidad o limitaciones físicas son muy desconocidos.

El profesorado participante se ha acercado, con este proyecto, a tecnologías inmersivas como son la foto y el vídeo 360º.  Está formándose y adquiriendo competencias para realizar, de forma autónoma, recorridos virtuales o videos 360 didácticos e inmersivos para sus módulos, contribuyendo de esta forma a su digitalización. También se ha implicado activamente en el diseño y planificación de retos de cara a trabajar en el aula en base a las metodologías activas.

En el proyecto se incluye una cúpula hinchable portátil donde proyectar los recursos inmersivos y que sean los docentes quienes, con sus explicaciones, dirijan la mirada del alumnado. Todos los recursos audiovisuales estarán disponibles para el profesorado interesado en la web de EsferaFP. El objetivo es que todo el material y recursos que se generen puedan ser transferibles a cualquier  familia profesional interesada.

Para desarrollar este proyecto se ha seleccionado el sector eléctrico en el que muchos procesos de trabajo son considerados de alta peligrosidad y es preciso contar con unos conocimientos y un entrenamiento previo indispensable para acceder a instalaciones como centros de transformación, torres de alta tensión, parques eólicos, etc. Además, teniendo en cuenta el carácter audiovisual de este proyecto, se cuenta con el ciclo de Realización de Proyectos Audiovisuales. El alumnado de este ciclo participó recientemente en una jornada dedicada al emprendimiento en el sector de la Imagen y el Sonido.

En este vídeo os contamos qué trabajamos y con qué objetivos vamos avanzado en el proyecto EsferaFP. El centro coordinador es el IES Martínez Vargas, de Barbastro (Huesca) y participan como socios el INS Lluís Domènech i Montaner, de Reus (Tarragona), la empresa AB Energía, de Barbastro y el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA).

Profesorado de los ciclos profesionales de Transporte y Logística de todo el país, participan en el Centro de Excelencia de Formación Profesional de este sector en la acción formativa: Metodologías activas en Transporte y Logística nivel 3. Esta formación se desarrolla en modalidad presencial y online. Las sesiones presenciales tienen como marco el  Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) y a lo largo de tres días profesorado de FP de Aragón con mucha experiencia en esta metodología didáctica acompañan a los asistentes en el diseño y preparación de retos, para el aula, vinculados al sector del transporte y la logística.

Esta acción, incluida en el proyecto Primario 2: Formación del profesorado, se inició el 18 de marzo y finaliza el 10 de abril. Está configurada en sesiones online síncronas, sesiones presenciales y trabajo individual.

Los objetivos de esta acción formativa son:

• • Poner en práctica lo aprendido en los dos niveles anteriores y diseñar y planificar retos que faciliten al profesorado participante soluciones a problemas que impliquen al alumnado en su aprendizaje
  •  Trabajar en forma colaborativa para la creación de recursos didácticos digitales y analógicos relacionados con la metodología ACbR y su aplicación en Transporte y Logística.
  • Avanzar en el diseño de retos, en la determinación de la evaluación ideal y en el trabajo en base de competencias transversales y su evaluación y calificación.
  • Facilitar estrategias que fortalezcan las competencias socioemocionales de los docentes de Formación Profesional.
  • Descubrir, en la tarea docente cotidiana, aquellos elementos (actitudes, acciones, prácticas educativas) que favorezcan el bienestar emocional y que mejoren y cuiden el trabajo de los equipos docentes.

Los cuatro proyectos autonómicos de innovación de FP, aprobados hasta el momento, ya están en pleno desarrollo. Estos proyectos son: FP Emplea 2+ (coordina el CPIFP Montearagón); Asistencia mecánica Iron Panda 2025 (coordina el IES Miralbueno); Rechitar (coordina el IES Martínez Vargas, de Barbastro) y el último que ha sido aprobado Mejora y digitalización de las instalaciones energéticas (coordina el IES Emilio Jimeno de Calatayud).

La convocatoria sigue abierta y los centros interesados pueden presentar sus propuestas. Toda la información la podéis encontrar en el siguiente enlace:

CONVOCATORIA ABIERTA PROYECTOS DE INNOVACIÓN

Las iniciativas que ya se están desarrollando son muy variadas y afectan a familias profesionales tan diferentes como son Hostelería y Turismo, Imagen y Sonido, Informática y Comunicaciones, Electricidad y Electrónica, Agraria y Servicios Socioculturales y a la Comunidad, entre otros.

En nuestra sección de noticias podéis ver información del proyecto Asistencia mecánica Iron Panda 2025 en el que dos alumnos, junto a su profesor, participaron en un rally por Marruecos como apoyo técnico al equipo Malavá Team.

HERALDO DE ARAGÓN

CALATAYUD NOTICIAS

Las imágenes que acompañan esta noticia se corresponden con la grabación audiovisual realizada en el CPIFP San Lorenzo dentro del proyecto Rechitar que impulsa la investigación, el cultivo y la cocina de verduras y hortalizas. Participa alumnado de ciclos formativos del IES Martínez Vargas de Barbastro, del CPIFP Montearagón, del CPIFP San Lorenzo y de la Escuela de Arte de Huesca. Las entidades que también se han comprometido con la iniciativa son el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y la Fundación Valentia.

Este proyecto ha sido noticia en varios medios de la provincia de Huesca.

DIARIO DE HUESCA

HERALDO DE ARAGÓN

RONDA SOMONTANO

Por otro lado, estos días cumple sus primeros 10 años de vida un proyecto surgido en esta convocatoria autonómica: Cole TV. EL CPIFP Los Enlaces, impulsor de la iniciativa, conmemoró de una forma especial este aniversario. Por Cole TV han pasado cientos de alumnos de Primaria y de FP y a pesar del paso del tiempo, sigue manteniéndose joven, fresco y fuerte para continuar muchos años más dentro de la Formación Profesional aragonesa. ¡¡Enhorabuena!!

COLE TV EN ARAGÓN HOY

En el Día Internacional de la Mujer desde el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) reivindicamos la importancia de la formación y el empleo para garantizar la igualdad en la sociedad.

Naciones Unidas, para este año, ha elegido como lema: “Para TODAS las mujeres y niñas: Derechos. Igualdad. Empoderamiento”. El objetivo es reivindicar la necesidad de «ampliar la igualdad de derechos, el poder y las oportunidades para todas, con un futuro feminista en el que no se deje a nadie atrás». Desde Naciones Unidas se considera que el empoderamiento de la próxima generación es el núcleo de esta idea, ya que la juventud, en especial las mujeres jóvenes y las niñas adolescentes, serán las protagonista de cambios duraderos en el futuro.

Desde el CIFPA se recuerda que no puede haber empoderamiento sin formación y por eso, la Formación Profesional ofrece oportunidades muy diferentes para todas las mujeres y garantiza formación a lo largo de la vida y oportunidades de empleabilidad.

El 8M como Día Internacional de la Mujer fue adoptado por la Asamblea General de la ONU en 1977, aunque dos años antes ya lo había empezado a conmemorar. Su origen está en las manifestaciones de las mujeres que, especialmente en Europa, reclamaban a comienzos del siglo XX el derecho al voto, mejores condiciones de trabajo y la igualdad entre mujeres y hombres.

Coincidiendo con el 8M, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha publicado el informe ‘Igualdad en Cifras’. Respecto a la Formación Profesional se recoge que el número de alumnas que accede a los distintos grados sigue aumentando año tras año, así como la tasa de tituladas, que en algunos casos llega a superar a la de los hombres.

En este informe y, según el Ministerio, el porcentaje de alumnas de FP, tradicionalmente menor que el de alumnos, ha crecido en los últimos años. En Grado Medio ha pasado del 43,9% en el curso 2012/2013 al 45,7% en el curso 2022/2023. El Grado Superior ha mantenido el nivel de hace una década, pero el número de alumnas ha pasado de 161.981 a 280.011. Además, el informe permite observar cómo la tasa de mujeres que obtiene el título de Técnico Superior es mayor que la de los hombres (un 37% por un 33,4%) y además ha crecido diez puntos en la última década. En Grado Medio de FP, las tasas son prácticamente coincidentes para mujeres, 27,7%, y para hombres, 27,8%.

Las familias profesionales donde más mujeres hay son Imagen Personal, Sanidad, Textil y Servicios Socioculturales y a la Comunidad. En las que menos, Instalación y Mantenimiento, Transporte, Electricidad y Electrónica, y Fabricación Mecánica. El objetivo sigue siendo romper la brecha de género en algunas familias profesionales en las que la presencia femenina es aún muy minoritaria y, en cambio, tienen un nivel alto de empleabilidad.

Segundo puesto para el Leopardo de las Dunas del equipo Malavá Team, liderado por los hermanos García Latorre, que han contado con el apoyo técnico de Sergio Martínez y Adrián Martínez, alumnos del Ciclo Formativo de Grado Medio de Electromecánica del Automóvil del IES Miralbueno, y su profesor David Poblador.

Durante los 2.700 kilómetros recorridos en las ocho etapas del rally, el equipo demostró su capacidad para resolver problemas mecánicos bajo condiciones extremas, aplicando los conocimientos adquiridos en el aula y desarrollando habilidades clave como el trabajo en equipo y la toma de decisiones rápidas.

Además de los logros técnicos, la participación del IES Miralbueno en el Iron Panda Race tuvo un importante componente solidario. A través de la ONG Itran, se entregó material escolar a comunidades rurales desfavorecidas de Marruecos, reafirmando el compromiso del centro con la educación y la igualdad de oportunidades.

El Malavá-Team es el equipo formado por los hermanos Joaquín y David García Latorre, quienes ya han participado en varias ediciones de esta competición. Por su parte, la participación del IES Miralbueno en esta carrera se incluye dentro del proyecto de innovación autonómico: Asistencia mecánica Iron Panda 2025 que ha sido autorizado recientemente dentro de la convocatoria vigente y que sigue abierta.