Con el final de curso llega el momento de realizar balances y plantear propuestas de futuro. Así lo han hecho los docentes de las familias profesionales de Industrias Alimentarias y de Sanidad, reunidos durante la jornada de la mañana del pasado 29 de junio.

El encuentro de la familia profesional de Sanidad se centró, sobre todo, en la aplicación de las metodologías activas en los diferentes ciclos. La jornada se inició con la charla «Humanizar la atención sanitaria», impartida por M.ª Teresa Delgado, médico en el Centro de Salud de Delicias Norte, profesora permanente en la Universidad de Zaragoza, directora de la Cátedra Dignia Ecosistema Paliativo y miembro de la Comisión Mixta de la Cátedra de Profesionalismo y Ética Clínica. En la ponencia se habló del importante papel que todos los trabajadores del sector sanitario tienen en la correcta atención al paciente. María Teresa Delgado incidió en la importancia de aplicar las metodologías activas en el aula de cara a trabajar no solo contenidos técnicos, sino también actitudes y aptitudes personales para contribuir, desde el puesto de trabajo, a una mejor atención. En la charla se destacó el factor humano como verdadero motor del sistema: «Los pacientes dependen de que muchas personas hagamos lo correcto en el momento adecuado», indicó Delgado.

La siguiente ponencia corrió a cargo de la profesora del CIPFP Canastell de Alicante, Lucía Luna, quien mostró cómo trabajan en los diferentes ciclos de Sanidad con base a las metodologías activas. Lucía Luna mostró un ejemplo de reto desarrollado en el ciclo de Cuidados Auxiliares de Enfermería. Tras esta intervención, el profesorado participante se reunió por grupos para hablar sobre los pros y contras de aplicar la metodología ACbR y plantear posibles retos y proyectos.

El encuentro de la familia profesional de Industrias Alimentarias se planteó como una oportunidad para hablar de temas de interés para sus diferentes ciclos. El profesorado abordó problemas como las inscripciones del alumnado fuera de plazo, el alto porcentaje de abandono, la relación entre empresas y centros educativos y el diseño de posibles proyectos de innovación, entre otros temas. En una de las mesas se debatió sobre la necesidad de diseñar una estrategia de comunicación para difundir los ciclos de esta familia profesional y todas las iniciativas que se desarrollan en los diferentes centros.

El salón de actos Plaza CIFPA ha acogido, un curso más, al profesorado involucrado en proyectos y movilidades Erasmus+, en el marco del III Encuentro Erasmus+ Aragón. El director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), Benjamín Luengo, ha dado la bienvenida a todos los asistentes a esta edición. A continuación, la asesora de Internacionalización del CIFPA, María Luisa Lozano, ha desgranado el trabajo desarrollado en el departamento en relación con las movilidades del alumnado y profesorado, el asesoramiento a los centros y las propuestas para el próximo curso. Ya en esta intervención surgieron muchas preguntas relacionadas con las movilidades de menores de edad, el apoyo de la Administración a los docentes y la seguridad administrativa y jurídica ante las salidas del alumnado al extranjero.

Tras la pausa para el café, dos centros aragoneses han mostrado buenas prácticas de interés para los demás asistentes. Marisa López, del CPIFP Pirámide, ha presentado el proyecto europeo GREENLABS4VET, una iniciativa de innovación educativa centrada en la sostenibilidad, el emprendimiento verde y la Formación Profesional. Se trata de un proyecto que, entre otras cosas, se convierte en un repositorio de prácticas interesantes para el profesorado que imparta el módulo de Sostenibilidad. Por su parte, Lourdes Carreras y Juan Lobaco, de la Fundación Laboral de la Construcción, expusieron el proyecto XR Energy, centrado en la Realidad Extendida (XR) y enfocado en la educación técnica.

La jornada continuó con un debate protagonizado por alumnado del IES Miralbueno (Zaragoza) que este curso ha realizado movilidades de Erasmus+, junto a las profesoras Isabel Lázaro y Ana Arruego. Los cuatro alumnos destacaron la oportunidad que ha supuesto para ellos participar en estas movilidades y describieron la experiencia, la cual consideran muy recomendable. En el siguiente debate, Xavier Monclús, del IES Bajo Cinca; Natalia Rey, del IES Avempace; Isabel Lázaro, del IES Miralbueno; y María Guarga, del IES Virgen del Pilar, explicaron cómo se han desarrollado en sus respectivos centros las movilidades Erasmus+ de este curso.

A lo largo de la mañana se fueron generando interesantes deliberaciones que se concretaron al cierre del evento, momento en el que se desarrollaron cuatro mesas de trabajo centradas en Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades en la gestión de proyectos Erasmus. El resultado fue un análisis DAFO con el diseño de estrategias para fomentar mejoras en la gestión y desarrollo de las movilidades.

El proyecto de innovación autonómica en FP, RECHITAR, ya nos ofrece los primeros resultados. Gracias a la colaboración entre diferentes entidades y centros educativos se han podido grabar y editar tres recetas gastronómicas con dos productos protagonistas: las habas y los bisaltos

El proyecto busca potenciar la investigación, el cultivo y el cocinado de verduras y hortalizas arraigadas en la provincia de Huesca. Para lograr este objetivo, el centro educativo coordinador del proyecto, el IES Martínez Vargas de Barbastro, ha contado con la colaboración del CPIFP Montearagón (Familia profesional de Agraria),  el CPIFP San Lorenzo,  la Escuela de Arte de Huesca, el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y la Fundación Valentia.

El trabajo audiovisual lo ha realizado el alumnado del ciclo superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos, del IES Martínez Vargas en colaboración con los ciclos de Gráfica Audiovisual y Asistencia al Producto Gráfico Interactivo de la Escuela de Arte de Huesca.

RECETAS

WEB del Proyecto

El viernes, 23 de mayo, en Plaza CIFPA se desarrolló el II Encuentro Erasmus+ Aragón. El director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), Benjamín Luengo, dio la bienvenida a todos los asistentes. Por su parte, Ester Torres, asesora técnico docente en la Dirección General de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró este encuentro con la charla «EPALE Erasmus+ Space». Posteriormente, los asesores técnico docentes de la Dirección General, Armen Hovhannisyan yMiguel Ángel Hernández, hablaron, respectivamente, sobre «El impulso para la internacionalización de los centros. Puesta en marcha de proyectos propios» y de «Nueva Ley de FP, repercusión en el programa Erasmus».

La jornada continuó con la intervención de la asesora de Internacionalización del CIFPA, María Luisa Lozano, quien desgranó el trabajo desarrollado en el departamento en relación con las movilidades del alumnado y profesorado, el asesoramiento a los centros y la participación en proyectos europeos como InclusiVET.

Tras la pausa para el café, tres profesores de FP de centros aragonesas mostraron buenas prácticas de interés para el resto de centros. José Ramón Martín del CPIFP Movera, habló sobre los programas “Expertos Erasmus” y eTwinning. Por su parte, Xavier Monclús del IES Bajo Cinca, abrió un debate entre los asistentes sobre cómo preparar a  los estudiantes de cara a las movilidades Erasmus. Este bloque lo cerró Lidia Pons del IES Vega del Turia hablando de movilidades de profesores.

Estas tres intervenciones generaron un debate que continuó en las cuatro mesas creadas para hablar de Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades en la gestión de Erasmus. Este II encuentro se cerró con la puesta en común de las ideas surgidas en el DAFO sobre la gestión de Erasmus.

Un año más la innovación en FP reunió, en Plaza CIFPA, a profesorado y equipos directivos de las tres provincias aragonesas. El pasado 20 de mayo se habló de innovación metodológica, de los Ciclos A.0, de proyectos nacionales liderados por centros aragoneses y de iniciativas autonómicas desarrolladas a lo largo del curso 2024-25 en diferentes institutos con Formación Profesional.

Los asistentes pudieron debatir de temas tan actuales como la incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional, del papel de los equipos directivos, de la administración y del propio profesorado.

La jornada se inició con Benjamín Luengo, director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) quien dio la bienvenida a los asistentes. Posteriormente, y por meet, Luis Mallada, director general de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró esta jornada junto al jefe de Servicio de Formación Profesional, Óscar Sánchez, quien habló sobre “La incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional”. El asesor técnico docente de la dirección general, Javier Leach, informó de acciones como el seminario de Innovación y la Red de Centros A.0 desarrolladas a lo largo de este curso en relación con la innovación metodológica y la innovación, en general.

Julia Ruiz, directora y Luz Ibarz, jefa de Estudios de FP en el IES Rodanas, de Épila, centro muy implicado en innovación metodológica, hablaron sobre: “El papel de la dirección del centro en la incorporación de las metodologías activas”.

Tras esta intervención se abrió el debate: «¿Cómo motivar al profesorado en la incorporación de las metodologías activas en su aula?». Participaron: Teresa Felipo, directora del IES Pablo Serrano de Andorra; Sonia Gil, directora del CPIFP Pirámide de Huesca; Carmelo Pérez, jefe de Estudios de FP, en el IES Avempace y Lorena García, directora del IES Itaca, ambos de Zaragoza.

Esta mesa redonda fue moderada por Mª Ángeles Gascón, profesora en el IES Luis Buñuel de Zaragoza y Adrián Zúñiga, profesor en el CPIFP Bajo Aragón, de Alcañiz.

El segundo bloque de la jornada se inició tras el café con la mesa redonda: «Centros aragoneses innovadores. Convocatoria nacional».  Todos los proyectos de la convocatoria nacional de FP, liderados por centros aragoneses, estuvieron representados en esta mesa que estuvo moderada por el asesor del CIFPA, Quico Andreu:

• Educobot tools. IES Gallicum. Zuera. Antonio Castejón
• Sostenibilidad rural, una propuesta de futuro. CPIFP San Blas. Teruel. Patricia Sisó.
• Huerto 5.0. automatización de huertos escolares. IES Tiempos Modernos. Zaragoza. Francisco Barrio
• CALID-APP: desarrollo de una webAPP para estandarización del seguimiento de la programación didáctica en FP con metodología ACbR. CPIFP Bajo Aragón. Alcañiz. Javier Arenzana.
• Enfoque STEAM en una ABR con metodologías ágiles: diseño y automatización de un puesto de manipulación de espumas técnicas con TECN. IES Fernando Lázaro Carreter. Utrillas. Noelia Carrasco.
• Simujob. Campus Digital. Zaragoza. Carlos Sernis.
• EsferaFP. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós.

Tras esta mesa se presentaron los avances de dos proyectos de la convocatoria autonómica de innovación:

• Rechitar. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós
• FP emplea2+. CPIFP Montearagón. Huesca. Mª Ángeles Sanmartín y Marta Peribañez. 

Para cerrar el evento, el asesor del CIFPA, José Antonio Navarro, mostró los resultados del proyecto MASTERCLASS TMV.

El video con la grabación de esta jornada se encuentra en el Canal de YouTube del CIFPA.

EsferaFP es un proyecto de innovación nacional que implica la creación de contenidos inmersivos con el objetivo de contribuir a una Formación Profesional cada vez más accesible. Se trata de acercar y familiarizar al alumnado de FP con espacios y procesos de trabajo que por sus características de peligrosidad, inaccesibilidad o limitaciones físicas son muy desconocidos.

El profesorado participante se ha acercado, con este proyecto, a tecnologías inmersivas como son la foto y el vídeo 360º.  Está formándose y adquiriendo competencias para realizar, de forma autónoma, recorridos virtuales o videos 360 didácticos e inmersivos para sus módulos, contribuyendo de esta forma a su digitalización. También se ha implicado activamente en el diseño y planificación de retos de cara a trabajar en el aula en base a las metodologías activas.

En el proyecto se incluye una cúpula hinchable portátil donde proyectar los recursos inmersivos y que sean los docentes quienes, con sus explicaciones, dirijan la mirada del alumnado. Todos los recursos audiovisuales estarán disponibles para el profesorado interesado en la web de EsferaFP. El objetivo es que todo el material y recursos que se generen puedan ser transferibles a cualquier  familia profesional interesada.

Para desarrollar este proyecto se ha seleccionado el sector eléctrico en el que muchos procesos de trabajo son considerados de alta peligrosidad y es preciso contar con unos conocimientos y un entrenamiento previo indispensable para acceder a instalaciones como centros de transformación, torres de alta tensión, parques eólicos, etc. Además, teniendo en cuenta el carácter audiovisual de este proyecto, se cuenta con el ciclo de Realización de Proyectos Audiovisuales. El alumnado de este ciclo participó recientemente en una jornada dedicada al emprendimiento en el sector de la Imagen y el Sonido.

En este vídeo os contamos qué trabajamos y con qué objetivos vamos avanzado en el proyecto EsferaFP. El centro coordinador es el IES Martínez Vargas, de Barbastro (Huesca) y participan como socios el INS Lluís Domènech i Montaner, de Reus (Tarragona), la empresa AB Energía, de Barbastro y el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA).

Profesorado de los ciclos profesionales de Transporte y Logística de todo el país, participan en el Centro de Excelencia de Formación Profesional de este sector en la acción formativa: Metodologías activas en Transporte y Logística nivel 3. Esta formación se desarrolla en modalidad presencial y online. Las sesiones presenciales tienen como marco el  Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) y a lo largo de tres días profesorado de FP de Aragón con mucha experiencia en esta metodología didáctica acompañan a los asistentes en el diseño y preparación de retos, para el aula, vinculados al sector del transporte y la logística.

Esta acción, incluida en el proyecto Primario 2: Formación del profesorado, se inició el 18 de marzo y finaliza el 10 de abril. Está configurada en sesiones online síncronas, sesiones presenciales y trabajo individual.

Los objetivos de esta acción formativa son:

• • Poner en práctica lo aprendido en los dos niveles anteriores y diseñar y planificar retos que faciliten al profesorado participante soluciones a problemas que impliquen al alumnado en su aprendizaje
  •  Trabajar en forma colaborativa para la creación de recursos didácticos digitales y analógicos relacionados con la metodología ACbR y su aplicación en Transporte y Logística.
  • Avanzar en el diseño de retos, en la determinación de la evaluación ideal y en el trabajo en base de competencias transversales y su evaluación y calificación.
  • Facilitar estrategias que fortalezcan las competencias socioemocionales de los docentes de Formación Profesional.
  • Descubrir, en la tarea docente cotidiana, aquellos elementos (actitudes, acciones, prácticas educativas) que favorezcan el bienestar emocional y que mejoren y cuiden el trabajo de los equipos docentes.

Los cuatro proyectos autonómicos de innovación de FP, aprobados hasta el momento, ya están en pleno desarrollo. Estos proyectos son: FP Emplea 2+ (coordina el CPIFP Montearagón); Asistencia mecánica Iron Panda 2025 (coordina el IES Miralbueno); Rechitar (coordina el IES Martínez Vargas, de Barbastro) y el último que ha sido aprobado Mejora y digitalización de las instalaciones energéticas (coordina el IES Emilio Jimeno de Calatayud).

La convocatoria sigue abierta y los centros interesados pueden presentar sus propuestas. Toda la información la podéis encontrar en el siguiente enlace:

CONVOCATORIA ABIERTA PROYECTOS DE INNOVACIÓN

Las iniciativas que ya se están desarrollando son muy variadas y afectan a familias profesionales tan diferentes como son Hostelería y Turismo, Imagen y Sonido, Informática y Comunicaciones, Electricidad y Electrónica, Agraria y Servicios Socioculturales y a la Comunidad, entre otros.

En nuestra sección de noticias podéis ver información del proyecto Asistencia mecánica Iron Panda 2025 en el que dos alumnos, junto a su profesor, participaron en un rally por Marruecos como apoyo técnico al equipo Malavá Team.

HERALDO DE ARAGÓN

CALATAYUD NOTICIAS

Las imágenes que acompañan esta noticia se corresponden con la grabación audiovisual realizada en el CPIFP San Lorenzo dentro del proyecto Rechitar que impulsa la investigación, el cultivo y la cocina de verduras y hortalizas. Participa alumnado de ciclos formativos del IES Martínez Vargas de Barbastro, del CPIFP Montearagón, del CPIFP San Lorenzo y de la Escuela de Arte de Huesca. Las entidades que también se han comprometido con la iniciativa son el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y la Fundación Valentia.

Este proyecto ha sido noticia en varios medios de la provincia de Huesca.

DIARIO DE HUESCA

HERALDO DE ARAGÓN

RONDA SOMONTANO

Por otro lado, estos días cumple sus primeros 10 años de vida un proyecto surgido en esta convocatoria autonómica: Cole TV. EL CPIFP Los Enlaces, impulsor de la iniciativa, conmemoró de una forma especial este aniversario. Por Cole TV han pasado cientos de alumnos de Primaria y de FP y a pesar del paso del tiempo, sigue manteniéndose joven, fresco y fuerte para continuar muchos años más dentro de la Formación Profesional aragonesa. ¡¡Enhorabuena!!

COLE TV EN ARAGÓN HOY