El proyecto nacional EsferaFP llega ya a su recta final y, por lo tanto, al momento de difundir los recursos generados y de mostrar el enorme abanico de posibilidades que abre para las diferentes familias profesionales y para la FP en general.

EsferaFP busca acercar las tecnologías inmersivas, como la foto y el vídeo 360º, al profesorado de FP. Para ello, facilita formación para que los docentes puedan realizar de forma autónoma recorridos virtuales o vídeos 360º didácticos e inmersivos para sus módulos, contribuyendo así a su digitalización. Asimismo, pone a su disposición una plataforma donde alojar todos los recursos inmersivos que se vayan generando.

El proyecto nació pensando en crear materiales específicos para la familia de Electricidad y Electrónica, pero su meta es convertirse en una plataforma abierta y transversal para el resto de las familias profesionales.

Este proyecto lo coordina el IES Martínez Vargas, de Barbastro, y en él participan el Instituto Lluís Domènech i Montaner, de Reus, el Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) como entidad, y la empresa AB Energía, también de Barbastro.

En la jornada de presentación de resultados los participantes han podido vivir la experiencia inmersiva dentro de una cúpula esférica preparada para la proyección. El objetivo es convertir esta cúpula en un aula inmersiva portátil con un proyector 360º donde el alumnado pueda seguir una clase en la que se muestre alguna acción o maniobra relacionada con el sector eléctrico. Se trata de acercar el aula a actividades industriales a las que por diferentes motivos, seguridad, distancia geográfica, inaccesibilidad… sea complicado mostrar y enseñar.

Esta aula portátil será itinerante y podrá prestarse a otros centros educativos de las dos comunidades autónomas participantes, convirtiéndose así en un recurso educativo y también de difusión de la Formación Profesional.

En el evento, ha estado el alumnado del ciclo de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos de la familia profesional de Imagen y Sonido del IES Martínez Vargas, de Barbastro que participa en el proyecto. También han asistido docentes del INS Domènech i Montaner de la familia profesional de Electricidad y Electrónica.

Esta iniciativa está incluida en la convocatoria del Ministerio de Educación para la Realización de proyectos de innovación e investigación aplicadas y transferencia del conocimiento en la Formación Profesional en el año 2023, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, financiado por la Unión Europea – NextGenerationEU.

En la convocatoria 2026 para la Realización de Proyectos de Innovación específicos en digitalización aplicada en los Grados D y E de Formación Profesional en centros públicos de Aragón han sido seleccionadas seis propuestas con una inversión superior a los 233.000 euros. La robótica, la domotización, la digitalización en la diagnosis de averías en vehículos, la realidad virtual y la simulación son algunas de las tecnologías que se van a introducir en el aula de FP a través de los seis proyectos autorizados.

Los seis proyectos y los centros educativos que los coordinan son:

• DOGBOT – Robótica de servicios para digitalización aplicada en FP. CFP Campus Digital.
• CASTOR – Plataforma privada e inteligente para la curación y generación de recursos en FP. CFP Campus Digital.
• Escenarios para la docencia de robótica colaborativa. IES Pedro Cerrada.
• Domotización de gallinero de razas autóctonas de Aragón. CPIFP Movera.
• Diagnosis inteligente del vehículo: digitalización, IoT y herramientas profesionales en la nueva FP. IES Sierra de Guara.
• INNOFIRE-VR: Simulación Inmersiva con Realidad Virtual y Drones para la Detección Avanzada de Incendios Forestales.  CPIFP Montearagón.

Estos proyectos se desarrollarán, a lo largo de estos dos trimestres de curso, con la colaboración de otros centros educativos con Formación Profesional.

En los siguientes enlaces encontrarán información de los proyectos autorizados en esta convocatoria y de los proyectos de la anterior convocatoria que se ha cerrado en el primer trimestre:

Hasta el próximo 30 de enero de 2026 se pueden presentar las solicitudes para participar en la convocatoria autonómica de proyectos de innovación.  Esta convocatoria se corresponde con la Resolución del Director General de Planificación, Centros y Formación Profesional por la que se convoca la realización de proyectos de innovación específicos en digitalización aplicada en los Grados D y E de Formación Profesional en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón.

Los proyectos autorizados deberán finalizarse, como fecha máxima, en julio de 2026 y la memoria final deberá estar entregada con anterioridad al 31 de agosto de 2026.

El registro y documentación del proyecto se realizará a través de la plataforma de gestión de proyectos iDEAFP

El proyecto de innovación autonómica en FP, RECHITAR, ya nos ofrece los primeros resultados. Gracias a la colaboración entre diferentes entidades y centros educativos se han podido grabar y editar tres recetas gastronómicas con dos productos protagonistas: las habas y los bisaltos

El proyecto busca potenciar la investigación, el cultivo y el cocinado de verduras y hortalizas arraigadas en la provincia de Huesca. Para lograr este objetivo, el centro educativo coordinador del proyecto, el IES Martínez Vargas de Barbastro, ha contado con la colaboración del CPIFP Montearagón (Familia profesional de Agraria),  el CPIFP San Lorenzo,  la Escuela de Arte de Huesca, el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y la Fundación Valentia.

El trabajo audiovisual lo ha realizado el alumnado del ciclo superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos, del IES Martínez Vargas en colaboración con los ciclos de Gráfica Audiovisual y Asistencia al Producto Gráfico Interactivo de la Escuela de Arte de Huesca.

RECETAS

 

WEB del Proyecto

Un año más la innovación en FP reunió, en Plaza CIFPA, a profesorado y equipos directivos de las tres provincias aragonesas. El pasado 20 de mayo se habló de innovación metodológica, de los Ciclos A.0, de proyectos nacionales liderados por centros aragoneses y de iniciativas autonómicas desarrolladas a lo largo del curso 2024-25 en diferentes institutos con Formación Profesional.

Los asistentes pudieron debatir de temas tan actuales como la incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional, del papel de los equipos directivos, de la administración y del propio profesorado.

La jornada se inició con Benjamín Luengo, director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) quien dio la bienvenida a los asistentes. Posteriormente, y por meet, Luis Mallada, director general de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró esta jornada junto al jefe de Servicio de Formación Profesional, Óscar Sánchez, quien habló sobre “La incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional”. El asesor técnico docente de la dirección general, Javier Leach, informó de acciones como el seminario de Innovación y la Red de Centros A.0 desarrolladas a lo largo de este curso en relación con la innovación metodológica y la innovación, en general.

Julia Ruiz, directora y Luz Ibarz, jefa de Estudios de FP en el IES Rodanas, de Épila, centro muy implicado en innovación metodológica, hablaron sobre: “El papel de la dirección del centro en la incorporación de las metodologías activas”.

Tras esta intervención se abrió el debate: «¿Cómo motivar al profesorado en la incorporación de las metodologías activas en su aula?». Participaron: Teresa Felipo, directora del IES Pablo Serrano de Andorra; Sonia Gil, directora del CPIFP Pirámide de Huesca; Carmelo Pérez, jefe de Estudios de FP, en el IES Avempace y Lorena García, directora del IES Itaca, ambos de Zaragoza.

Esta mesa redonda fue moderada por Mª Ángeles Gascón, profesora en el IES Luis Buñuel de Zaragoza y Adrián Zúñiga, profesor en el CPIFP Bajo Aragón, de Alcañiz.

El segundo bloque de la jornada se inició tras el café con la mesa redonda: «Centros aragoneses innovadores. Convocatoria nacional».  Todos los proyectos de la convocatoria nacional de FP, liderados por centros aragoneses, estuvieron representados en esta mesa que estuvo moderada por el asesor del CIFPA, Quico Andreu:

• Educobot tools. IES Gallicum. Zuera. Antonio Castejón
• Sostenibilidad rural, una propuesta de futuro. CPIFP San Blas. Teruel. Patricia Sisó.
• Huerto 5.0. automatización de huertos escolares. IES Tiempos Modernos. Zaragoza. Francisco Barrio
• CALID-APP: desarrollo de una webAPP para estandarización del seguimiento de la programación didáctica en FP con metodología ACbR. CPIFP Bajo Aragón. Alcañiz. Javier Arenzana.
• Enfoque STEAM en una ABR con metodologías ágiles: diseño y automatización de un puesto de manipulación de espumas técnicas con TECN. IES Fernando Lázaro Carreter. Utrillas. Noelia Carrasco.
• Simujob. Campus Digital. Zaragoza. Carlos Sernis.
• EsferaFP. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós.

Tras esta mesa se presentaron los avances de dos proyectos de la convocatoria autonómica de innovación:

• Rechitar. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós
• FP emplea2+. CPIFP Montearagón. Huesca. Mª Ángeles Sanmartín y Marta Peribañez. 

Para cerrar el evento, el asesor del CIFPA, José Antonio Navarro, mostró los resultados del proyecto MASTERCLASS TMV.

El video con la grabación de esta jornada se encuentra en el Canal de YouTube del CIFPA.

Los cuatro proyectos autonómicos de innovación de FP, aprobados hasta el momento, ya están en pleno desarrollo. Estos proyectos son: FP Emplea 2+ (coordina el CPIFP Montearagón); Asistencia mecánica Iron Panda 2025 (coordina el IES Miralbueno); Rechitar (coordina el IES Martínez Vargas, de Barbastro) y el último que ha sido aprobado Mejora y digitalización de las instalaciones energéticas (coordina el IES Emilio Jimeno de Calatayud).

La convocatoria sigue abierta y los centros interesados pueden presentar sus propuestas. Toda la información la podéis encontrar en el siguiente enlace:

CONVOCATORIA ABIERTA PROYECTOS DE INNOVACIÓN

Las iniciativas que ya se están desarrollando son muy variadas y afectan a familias profesionales tan diferentes como son Hostelería y Turismo, Imagen y Sonido, Informática y Comunicaciones, Electricidad y Electrónica, Agraria y Servicios Socioculturales y a la Comunidad, entre otros.

En nuestra sección de noticias podéis ver información del proyecto Asistencia mecánica Iron Panda 2025 en el que dos alumnos, junto a su profesor, participaron en un rally por Marruecos como apoyo técnico al equipo Malavá Team.

HERALDO DE ARAGÓN

CALATAYUD NOTICIAS

Las imágenes que acompañan esta noticia se corresponden con la grabación audiovisual realizada en el CPIFP San Lorenzo dentro del proyecto Rechitar que impulsa la investigación, el cultivo y la cocina de verduras y hortalizas. Participa alumnado de ciclos formativos del IES Martínez Vargas de Barbastro, del CPIFP Montearagón, del CPIFP San Lorenzo y de la Escuela de Arte de Huesca. Las entidades que también se han comprometido con la iniciativa son el Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA) y la Fundación Valentia.

Este proyecto ha sido noticia en varios medios de la provincia de Huesca.

DIARIO DE HUESCA

HERALDO DE ARAGÓN

RONDA SOMONTANO

Por otro lado, estos días cumple sus primeros 10 años de vida un proyecto surgido en esta convocatoria autonómica: Cole TV. EL CPIFP Los Enlaces, impulsor de la iniciativa, conmemoró de una forma especial este aniversario. Por Cole TV han pasado cientos de alumnos de Primaria y de FP y a pesar del paso del tiempo, sigue manteniéndose joven, fresco y fuerte para continuar muchos años más dentro de la Formación Profesional aragonesa. ¡¡Enhorabuena!!

COLE TV EN ARAGÓN HOY

El asesor del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), José Manuel Martínez, participa en la ponencia inaugural del Máster en Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo» de la Universidad de Huelva.

La conferencia ofrecida por José Manuel Martínez en este acto inaugural tenía como título «Estrategia de Formación e Innovación en el profesorado de Formación Profesional y el Aula del Futuro». El asesor se basó en su intervención en la actividad que desde hace casi 10 años se desarrolla en el CIFPA. Los participantes lanzaron diversas preguntas relacionadas con la innovación desarrollada en los centros educativos de FP y el papel que tiene la entidad en este ámbito. También, se reflexionó sobre la sistematización de los diversos procesos de trabajo relacionados con la formación e innovación y las propuestas, relacionadas con las Aulas Ateca ya en funcionamiento en Aragón, que se realizan desde el CIFPA.

El proyecto piloto Masterclass.TMV finaliza y sus resultados ya están disponibles como recursos para el aula de FP

Tras haber realizado dos sesiones de formación remota con los alumnos de 1º y 2º curso de Ciclos Formativos de la Familia Profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos, del material obtenido se han realizado unas píldoras formativas que ya están disponible como recurso para el aula de FP.

El profesorado de los centros de FP participantes en el proyecto realizó un análisis de los vídeos de las dos sesiones formativas y seleccionaron los fragmentos adecuados para formar píldoras formativas. Estas píldoras formativas ya están ahora disponibles como recurso en InnovaDocs.

La finalidad de este proyecto no era otra que la de crear un modelo piloto de gestión de formación práctica online y, con el resultado obtenido, se apuesta a seguir adelante con un segundo proyecto (segunda fase) para el próximo curso en el que se amplíen centros participantes, la intervención de alumnado de la familia de Imagen y Sonido en la realización, desarrollo de nuevos contenidos y aumento de sesiones por curso.

Masterclass.TMV es un proyecto de innovación aplicada en la Formación Profesional, coordinado por CIFPA, y que tiene como propósito el acercar al alumnado experiencias profesionales prácticas a través de los recursos que brindan las aulas ATECA. El proyecto, de ámbito autonómico, arrancó el pasado 18 de octubre con la constitución del grupo de trabajo formado con los siguientes socios y proveedores de servicio:

• IES Sierra Guara (Huesca)
• CPIFP Bajo Aragón (Teruel)
• IES Miralbueno (Zaragoza)
• Centro de desarrollo Paddock 82 (Zaragoza)
• Lion Rig Studio (Zaragoza)

Más información, noticias y resultados del proyecto en el siguiente enlace:

Masterclass.TMV

El proyecto Raízes, rescatar sabores desde la FP llega, al cumplirse su tercer año, al final. No quiere decir que se trate de un cierre definitivo porque la iniciativa tendrá una continuidad aunque con cambios interesantes. Por el momento, cambia las cocinas de la Escuela de Hostelería y Turismo de Teruel por las cocinas del CPIFP San Lorenzo (Escuela de Hostelería de Huesca). Además, el testigo de la coordinación lo toma el IES Martínez Vargas, de Barbastro.

En esta última edición, el proyecto y, por lo tanto, las recetas se han centrado en la matacía o matacerdo, que es una actividad de larga tradición en todo el territorio aragonés. En cursos anteriores se trabajó con el bróquil, las judías blancas de Muniesa y la gallina serrana de Teruel.

Raízes, rescatar sabores desde la FP ha tenido como objetivo dar a conocer y difundir las especies animales y vegetales que van recuperando los centros públicos de Formación Profesional de Agraria (CPIFP San Blas, CPIFP Movera y CPIFP Montearagón) junto al Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA). Con la idea de ir un paso más allá se unieron a esta iniciativa la Escuela de Hostelería y Turismo de Teruel, que se ha encargado del diseño y el cocinado de las recetas, y los IES Martínez Vargas y Pilar Lorengar se han centrado en todo lo relacionado con el audiovisual, diseño gráfico y publicaciones con el objetivo de difundir los resultados del proyecto.

El resultado del trabajo de estos años puede verse en el siguiente enlace:

Raízes, rescatar sabores desde la FP

Durante estos tres años se ha conseguido que alumnado de diferentes especialidades hayan podido compartir jornadas de trabajo y de aprendizaje. Ha sido un proyecto colaborativo que ha propiciado que el alumnado del Ciclo  Superior de Realización de Proyectos Audiovisuales y Espectáculos del IES Martínez Vargas, de Barbastro viajara a Teruel donde han realizado las grabaciones de los videos de las recetas, han conocido la ciudad y compartido momentos con otros estudiantes.

El CIFPA con este proyecto ha pretendido incidir en el desarrollo de proyectos en red entre
centros de FP de diferentes especialidades. También se ha buscado implicar al alumnado en
trabajos reales en los que la responsabilidad de todos puede asegurar que se llegue al final de forma positiva. Se potencian competencias técnicas, sociales y personales como el trabajo en equipo, el liderazgo, la empatía, la responsabilidad, etc. Además, se ha pretendido contribuir a la difusión de la Formación Profesional.

Esta iniciativa se cierra con una exposición fotográfica en la que se muestra cómo se ha desarrollado este proyecto incluido en la convocatoria autonómica de proyectos de FP.