Un año más la innovación en FP reunió, en Plaza CIFPA, a profesorado y equipos directivos de las tres provincias aragonesas. El pasado 20 de mayo se habló de innovación metodológica, de los Ciclos A.0, de proyectos nacionales liderados por centros aragoneses y de iniciativas autonómicas desarrolladas a lo largo del curso 2024-25 en diferentes institutos con Formación Profesional.

Los asistentes pudieron debatir de temas tan actuales como la incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional, del papel de los equipos directivos, de la administración y del propio profesorado.

La jornada se inició con Benjamín Luengo, director del Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA) quien dio la bienvenida a los asistentes. Posteriormente, y por meet, Luis Mallada, director general de Planificación, Centros y Formación Profesional inauguró esta jornada junto al jefe de Servicio de Formación Profesional, Óscar Sánchez, quien habló sobre “La incorporación de las metodologías activas en los ciclos de Formación Profesional”. El asesor técnico docente de la dirección general, Javier Leach, informó de acciones como el seminario de Innovación y la Red de Centros A.0 desarrolladas a lo largo de este curso en relación con la innovación metodológica y la innovación, en general.

Julia Ruiz, directora y Luz Ibarz, jefa de Estudios de FP en el IES Rodanas, de Épila, centro muy implicado en innovación metodológica, hablaron sobre: “El papel de la dirección del centro en la incorporación de las metodologías activas”.

Tras esta intervención se abrió el debate: «¿Cómo motivar al profesorado en la incorporación de las metodologías activas en su aula?». Participaron: Teresa Felipo, directora del IES Pablo Serrano de Andorra; Sonia Gil, directora del CPIFP Pirámide de Huesca; Carmelo Pérez, jefe de Estudios de FP, en el IES Avempace y Lorena García, directora del IES Itaca, ambos de Zaragoza.

Esta mesa redonda fue moderada por Mª Ángeles Gascón, profesora en el IES Luis Buñuel de Zaragoza y Adrián Zúñiga, profesor en el CPIFP Bajo Aragón, de Alcañiz.

El segundo bloque de la jornada se inició tras el café con la mesa redonda: «Centros aragoneses innovadores. Convocatoria nacional».  Todos los proyectos de la convocatoria nacional de FP, liderados por centros aragoneses, estuvieron representados en esta mesa que estuvo moderada por el asesor del CIFPA, Quico Andreu:

• Educobot tools. IES Gallicum. Zuera. Antonio Castejón
• Sostenibilidad rural, una propuesta de futuro. CPIFP San Blas. Teruel. Patricia Sisó.
• Huerto 5.0. automatización de huertos escolares. IES Tiempos Modernos. Zaragoza. Francisco Barrio
• CALID-APP: desarrollo de una webAPP para estandarización del seguimiento de la programación didáctica en FP con metodología ACbR. CPIFP Bajo Aragón. Alcañiz. Javier Arenzana.
• Enfoque STEAM en una ABR con metodologías ágiles: diseño y automatización de un puesto de manipulación de espumas técnicas con TECN. IES Fernando Lázaro Carreter. Utrillas. Noelia Carrasco.
• Simujob. Campus Digital. Zaragoza. Carlos Sernis.
• EsferaFP. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós.

Tras esta mesa se presentaron los avances de dos proyectos de la convocatoria autonómica de innovación:

• Rechitar. IES Martínez Vargas. Barbastro. Antonio Lachós
• FP emplea2+. CPIFP Montearagón. Huesca. Mª Ángeles Sanmartín y Marta Peribañez. 

Para cerrar el evento, el asesor del CIFPA, José Antonio Navarro, mostró los resultados del proyecto MASTERCLASS TMV.

El video con la grabación de esta jornada se encuentra en el Canal de YouTube del CIFPA.

El libro Viaje al Centro del Reto está recién llegado al Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA). Ha sido el resultado de la labor desarrollada por el grupo de trabajo de innovación metodológica, nombrado desde el Departamento de Educación, y que ha estado formado por las profesoras:  Cristina Cuenca, Paule Mendialdua, Carmen Cortés, Désirée Salamé, Mª Pilar Sánchez, Esther Lample y Violeta Suñer. Estas profesoras trabajan en centros públicos de Formación Profesional de la Comunidad aragonesa y tienen una amplia experiencia en la implantación de la metodología ACbR en sus aulas.

Este libro se ha diseñado y editado como un guía práctica para facilitar al profesorado de Formación Profesional el despliegue de esta metodología activa en sus clases. A diferencia del primer libro, ¿Aceptas el reto? Guía rápida para aplicar ACbR en FP esta nueva publicación se ha planteado como una aventura en la que el profesorado va transformándose de manera que va siendo «abducido» por el ACbR. En la publicación se incluyen una serie de QR que enlazan a recursos para entre otras cosas, ayudar al profesorado a elaborar las programaciones didácticas, crear un calendario de retos, la guía del reto, las guías para el alumnado y profesorado, rúbricas, dinámicas de trabajo, etc.

Desde el CIFPA, además de facilitar a todo el profesorado interesado en la metodología ACbR , la publicación en papel, también facilitamos el acceso online a los recursos del libro en la sección Innovadocs de nuestra página web. Para poder acceder a estos recursos, deberéis registraros previamente y recibiréis un correo con el enlace correspondiente.

Esta publicación ha sido posible gracias al trabajo de las autoras, pero también a la colaboración desinteresada de muchas profesoras y profesores de FP de Aragón muy implicados en la transformación metodológica como camino para que el alumnado adquiera de una forma más activas competencia técnicas, pero también personales.

La semana del 14 al 17 de noviembre se ha desarrollado la segunda edición de Mira y Reta

Mira y Reta, iniciativa diseñada para mostrar cómo se trabaja en los centros de FP de Aragón en base a metodologías activas, se está consolidando edición a edición.

En esta ocasión han sido seis los centros que se han ofrecido a ser «observados». El CPIFP Movera, IES Ródanas, CPIFP Bajo Aragón, CPIFP Pirámide, CPIFP Los Enlaces o el IES Luis Buñuel han preparado con mucha interés, ilusión y profesionalidad la visita de profesores de centros de Formación Profesional de todo Aragón.

El profesorado observador, que ya trabaja o está interesado en trabajar en sus clases con metodologías ACbR o Aprendizaje Servicio, se ha mostrado muy satisfecho con la iniciativa. En sus informes finales consideran que este tipo de acciones en las que se une a profesorado y alumnado para explicar su experiencia son muy enriquecedoras e inspiradoras.

Esta edición se ha desarrollado en paralelo con la impartición del Nivel 1 del itinerario formativo: Cualificación del Profesorado en Metodologías Activas. Algunos de los participantes están trabajando en Ciclos A.0 o tienen interés en hacerlo en el futuro.

Algunas de las opiniones del profesorado que ha asistido a esta segunda edición de Mira y Reta.