Le congrès FPMobility23 renforce les liens entre les entreprises et l'éducation

Le besoin de personnel spécialisé, l'amélioration de l'orientation professionnelle dans les centres éducatifs, la mise à jour des programmes et l'importance de rapprocher les entreprises et les centres de formation sont quelques-unes des conclusions du FP Mobility Congress, qui a accueilli jeudi dernier, 19 octobre, un grand nombre de personnes liées aux secteurs de l'automobile, des énergies renouvelables, du transport et de la logistique dans l'espace Mobility City.

Ce congrès a été organisé par les trois centres aragonais qui font partie du réseau national des centres d'excellence en matière de formation professionnelle : le CPIFP Bajo Aragón, à Alcañiz ; le CPIFP Pirámide, à Huesca et le Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA), à Saragosse.

Les conclusions de cette réunion ont été présentées dans la session de l'après-midi avec l'élaboration de trois tables de travail, une pour chaque secteur, dans lesquelles les représentants de la société Smartpoint ont présenté certaines données des cartes sectorielles qui sont en train d'être finalisées pour les trois centres. Des représentants d'entreprises, d'organisations, de l'administration et des enseignants ont pu discuter de ces données.

La table ronde consacrée au secteur du transport et de la logistique, qui relève de la responsabilité du CIFPA en tant que centre d'excellence, a notamment permis de tirer les conclusions suivantes :

• Les entreprises du secteur ont indiqué qu'elles avaient actuellement un grand nombre de postes à pourvoir dans tous les domaines liés à la logistique et au transport. La pénurie de travailleurs qualifiés se fait sentir dans tous les domaines de la gestion, de l'entreposage et de la formation continue. Ils ont également des difficultés à trouver des chauffeurs, des livreurs et des conducteurs de chariots élévateurs. L'une des propositions discutées est que l'administration promeuve un cycle de formation qui permettrait, entre autres, aux étudiants d'obtenir un permis de conduire pour les camions.
• En ce qui concerne la formation, les participants ont indiqué qu'en plus de l'acquisition de compétences techniques, il est également nécessaire de souligner l'importance de la formation aux ressources numériques, aux langues et aux compétences non techniques, car ils reconnaissent qu'il existe un problème d'attitude et d'engagement parmi les travailleurs. Ils reconnaissent en effet qu'il existe un problème d'attitude et d'engagement parmi les travailleurs. En tout état de cause, ils reconnaissent qu'il est difficile de résoudre ce problème par une formation spécifique liée aux compétences non techniques.
• Améliorer le travail d'orientation dans les écoles secondaires, avec deux objectifs : sensibiliser à l'ensemble des possibilités d'emploi dans le secteur et rendre les activités du secteur de la logistique et du transport attrayantes pour les étudiants actuels et futurs.
• Il est nécessaire de mettre à jour les programmes des cycles de formation de la famille professionnelle du commerce et du marketing, qui comprend l'enseignement du transport et de la logistique. Ils ont convenu qu'il doit y avoir un équilibre entre ce qui est enseigné et ce dont les entreprises du secteur ont besoin en termes de personnel. Ils ont notamment évoqué l'urgence de travailler en classe avec le matériel et les logiciels déjà utilisés dans l'entreprise (gestion d'entreprise, gestion d'entrepôt, planification des tournées, etc.)
• Il faut tenir compte du fait que le personnel enseignant de ces cycles de formation, au niveau universitaire, n'a pas reçu de formation spécifique en logistique, et propose donc d'améliorer la relation avec l'entreprise pour pouvoir effectuer des stages et apprendre ainsi, de première main, comment se déroule le travail au niveau de l'entreprise.

Lors de cette réunion, les entreprises ont déclaré qu'elles considéraient qu'il était important et urgent de travailler en étroite collaboration avec les centres afin de.. :

• La numérisation des salles de formation professionnelle avec un logiciel similaire à celui qu'ils utilisent.
• La promotion d'actions liées à l'orientation professionnelle dans les centres d'enseignement secondaire.
• Promouvoir l'initiative des séjours de formation des enseignants et améliorer les relations pour le développement de visites, de conférences et de participation à des activités et à des projets d'innovation qui peuvent être promus par les centres éducatifs.

En ce qui concerne l'avenir, la réunion a abordé la numérisation en tant que processus de moins en moins difficile pour les entreprises et les travailleurs. Il a également été question de la durabilité avec les nouveaux carburants et les innovations technologiques telles que les véhicules autonomes. Dans tous les cas, et en guise de conclusion générale, il a été indiqué que l'avenir doit impliquer une étroite collaboration entre l'administration de l'éducation, les écoles et les entreprises.

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