18 février La Learning Factory de référence dans le plan directeur de l'UE sur les alliances en matière de compétences
Le CIFPA rejoint le groupe de travail de la Commission européenne sur le plan de coopération sectorielle en matière de compétences : vers une vision commune pour répondre aux besoins en compétences des PME du secteur automobile : renforcer l'élaboration de stratégies de mise à niveau et de requalification.
Le 11 février, le CIFPA a été invité à participer, afin de présenter le Learning Factory, à la 5e session du groupe de travail du plan de coopération sectorielle sur les compétences pour les PME du secteur automobile, qui s'est tenue au siège de EY Alliance and Ecosystem Relationships à Bruxelles.
L'étude menée par ce groupe de travail s'inscrit dans le cadre de l'initiative "Skills Alliances Blueprint" de la Commission européenne, qui développe une nouvelle approche stratégique de la coopération en matière de compétences. L'objectif principal de cette étude est de sensibiliser aux meilleures pratiques et aux politiques visant à améliorer et à réévaluer les PME du secteur automobile. Il s'agit de faire en sorte que les PME ne soient pas limitées par des pénuries de compétences clés. L'intérêt pour les meilleures pratiques ne se limite pas à l'UE. Il est nécessaire de découvrir ce qui existe dans les pays tiers qui sont de plus en plus des concurrents européens sur le marché mondial de l'automobile (c'est-à-dire la Chine, le Japon, la Malaisie, Singapour, la Corée du Sud et les États-Unis).
Le produit final de l'étude sera une vision pour le secteur automobile qui fournira des actions de soutien et des recommandations conçues pour soutenir la fourniture de compétences aux PME du secteur automobile. Celles-ci seront présentées sous la forme d'une feuille de route.
C'est pourquoi les systèmes d'éducation et de formation, avec le soutien des décideurs politiques si nécessaire, doivent développer des compétences pour s'adapter rapidement et intelligemment au changement. Cela peut être réalisé en définissant de nouvelles politiques et actions pour promouvoir de nouvelles formes d'éducation et de formation, "enseigner pour apprendre", et en fournissant des moyens alternatifs, conviviaux et (relativement) moins chers de recycler la main-d'œuvre, tels que les MOOC, en tirant également profit des technologies numériques telles que la réalité augmentée. Les résultats du projet montrent également que de solides programmes de "double apprentissage" et d'apprentissage, tels que ceux mis en place en Allemagne, contribuent grandement à réduire les déficits de compétences dans les PME. Par conséquent, la vision proposera des exemples et des actions où des modalités alternatives d'éducation ont été mises en œuvre, telles que des cours en ligne, des MOOC, des formations en réalité augmentée, etc.
Lors des précédentes sessions du groupe de travail, l'intérêt pour le Learning Factory du CIFPA (Saragosse) comme un exemple valable de nouvelles méthodes d'apprentissage alternatives, ce qui a conduit le Centre d'innovation à être invité à participer au groupe. La Learning Factory est également un exemple de la manière dont les partenariats public-privé (gouvernement d'Aragon, Aragon Automotive Cluster - CAAR, TÜV Rheinland, Fondation IberCaja, Sijalón et Lenzkes) établissent des synergies ayant un impact positif pour toutes les parties prenantes.
