"Journey to the Centre of the Challenge", le deuxième livre sur l'ACbR publié par le CIFPA.

Le livre Voyage au cœur du défi vient d'arriver au Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA). Il est le résultat du travail effectué par le groupe de travail sur l'innovation méthodologique, nommé par le département de l'éducation, et formé par les enseignants suivants : Cristina Cuenca, Paule Mendialdua, Carmen Cortés, Désirée Salamé, Mª Pilar Sánchez, Esther Lample et Violeta Suñer. Ces enseignants travaillent dans des centres publics de formation professionnelle de la région d'Aragon et ont une grande expérience de la mise en œuvre de la méthodologie ACBR dans leurs classes.

Ce livre a été conçu et édité comme un guide pratique pour faciliter le déploiement de cette méthodologie active dans la salle de classe. Contrairement au premier livre, Êtes-vous prêt à relever le défi ? Un guide rapide pour l'application de l'ACbR dans l'EFP cette nouvelle publication a été conçue comme une aventure dans laquelle les enseignants sont transformés de telle sorte qu'ils sont "enlevés" par l'ACR. La publication comprend une série de QR qui renvoient à des ressources pour, entre autres, aider les enseignants à développer des programmes d'enseignement, créer un calendrier des défis, le guide des défis, des guides pour les étudiants et les enseignants, des grilles d'évaluation, des dynamiques de travail, etc.

Le CIFPA, en plus de fournir à tous les enseignants intéressés par la méthodologie ACbR la publication en papier, offre également un accès en ligne aux ressources du livre dans la section Section Innovadocs sur notre site web. Pour accéder à ces ressources, vous devez vous inscrire au préalable et vous recevrez un courriel avec le lien correspondant.

Cette publication a été rendue possible grâce au travail des auteurs, mais aussi à la collaboration désintéressée de nombreux enseignants de l'EFP d'Aragon qui sont très impliqués dans la transformation méthodologique comme moyen pour les étudiants d'acquérir des compétences techniques et personnelles plus actives.