02 Oct CIFPA se afianza como referente nacional de la innovación en FP
Un estudio de <strong>CaixaBank Dualiza</strong> y <strong>Cotec</strong>, como informa el Gobierno de Aragón, destaca la trayectoria y actividad del <strong>Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA)</strong>, que combina su papel como centro autonómico de apoyo a la innovación con las funciones de Centro de Referencia Nacional y Centro de Excelencia.
En la información recogida en la publicación Aragón Hoy , se indica que en el estudio elaborado conjuntamente por las fundaciones <strong>CaixaBank Dualiza</strong> y <strong>Cotec</strong>, en colaboración con Possible Lab, la comunidad aragonesa se sitúa entre las que cuentan con mayor trayectoria y actividad en el impulso de la innovación aplicada a la<strong> Formación Profesional, </strong>destacando de forma relevante a CIFPA. En el estudio denominado: ‘El sistema de Formación Profesional y la Innovación en España’, se identifica a Aragón, junto con Galicia, Islas Baleares y País Vasco, como <strong>uno de los territorios que cuentan con centros especializados </strong>de innovación en FP con más de tres años de trayectoria y una actividad destacada.
El estudio pone de relieve, en particular, el papel que desempeña en Aragón el CIFPA, que constituye un ejemplo singular de complementariedad entre distintas estructuras vinculadas a la innovación en la FP. Igualmente reúne en un mismo espacio la condición de <strong>centro autonómico de apoyo a la innovación</strong>, <strong>Centro de Referencia Nacional de Logística Comercial y Gestión del Transporte y Centro de Excelencia de Transporte y Logística</strong>.
El informe señala, además, que<strong> el CIFPA desarrolla programas de formación para el profesorado</strong> y <strong>gestiona convocatorias de proyectos de innovación</strong> aplicada. Asimismo, <strong>impulsa el modelo de aprendizaje basado en retos</strong> a través de los Ciclos A.0 y mantiene un <strong>mapa digital de la innovación</strong> en la Formación Profesional de Aragón.
Para el director general de Planificación, Centros y Formación Profesional, <strong>Luis Mallada</strong>, el estudio supone un reconocimiento a la evolución que está experimentando la FP y al papel que debe desempeñar dentro del sistema de innovación: “Por primera vez, los equipos de investigación de las fundaciones CaixaBank Dualiza y Cotec han trabajado conjuntamente para analizar rigurosamente el papel de la formación profesional dentro del sistema español de innovación”, ha señalado Mallada, quien ha destacado que el informe refleja “las <strong>fortalezas de un sistema</strong> que gana peso en la sociedad y cuya visibilidad consideramos clave tanto desde el <strong>Gobierno de Aragón como desde otras entidades</strong>”.
<strong>El CIFPA, una estructura de referencia para la innovación en la FP aragonesa</strong>
En el caso de Aragón, el estudio sitúa al CIFPA entre las estructuras especializadas que están contribuyendo a <strong>consolidar la innovación dentro del sistema de Formación Profesional</strong>. El informe destaca su triple condición y su capacidad para conectar formación, innovación aplicada, transferencia de conocimiento y tejido productivo.
Esta estructura permite avanzar en uno de los principales retos que identifica el estudio: reforzar la conexión entre los centros de FP, las empresas y el sistema de I+D+I, de manera que la Formación Profesional sea reconocida no únicamente por su capacidad para formar profesionales cualificados, sino también por su <strong>potencial como agente de innovación</strong>.
En este sentido, el director general ha defendido que “la Formación Profesional debe ocupar un lugar plenamente reconocido, no como complemento, sino como <strong>pieza estructural</strong>”, y ha subrayado que estudios como este contribuyen a consolidar “una idea que ya es una realidad: la <strong>vinculación de la Formación Profesional con la innovación y la investigación</strong>”.
El estudio analiza precisamente esta relación desde una perspectiva bidireccional: por un lado, cómo la innovación transforma la FP y, por otro, cómo la propia Formación Profesional actúa como motor de innovación en el tejido productivo, económico y social. Para ello, el trabajo combina diferentes fuentes y metodologías, entre ellas el análisis de documentación, entrevistas, grupos de discusión, <strong>una encuesta a centros de FP </strong>y el estudio de experiencias concretas de innovación.
El informe concluye que<strong> la FP genera principalmente innovación aplicada en el sistema productivo</strong>, facilita la transferencia de conocimiento hacia las empresas y favorece la incorporación de nuevas técnicas y tecnologías a través del alumnado y de los titulados de FP. También destaca su contribución a la innovación social y territorial, la inclusión y la cohesión territorial.
“El objetivo es que el sistema de I+D+I reconozca plenamente a la formación profesional como un actor esencial del sistema de ciencia, tecnología e innovación, superando definitivamente la visión limitada que a veces la reduce a un mero proveedor de talento”, ha concluido Mallada.
